“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，從幼兒園到學生生涯的結束，老師的諄諄教誨總是縈繞耳邊。本報推出“龍城師德標兵”特刊 ，講述“人類工程師”背后的故事 。
扎根教育，奉獻無悔青春
諸城實驗中學語文老師秦濤
“業(yè)無高卑志當堅，男兒有求安得閑？”實驗中學班主任兼語文老師秦濤對自己有一個清醒的定位：干一行愛一行，選擇了教育就要在這個領域里干出一番成績。
為了努力實現(xiàn)學校提出的“奮斗三年，成就事業(yè)，成為骨干”的奮斗目標，他埋頭苦干、一心做事，不斷鉆研教學藝術，全力構建理想課堂。每講授一篇新課文，他都要反復研讀課文五遍以上，并查閱大量專業(yè)書刊來修改完善，有時整個周末都會反復觀摩多位語文名家執(zhí)教的同一節(jié)課，仔細比較他們的異同，然后從學習目標、過渡導入、問題設計等各個環(huán)節(jié)、細節(jié)上精心構思、反復打磨。
“教育就是用愛點燃生命的火焰”，作為一名班主任，他一直堅持“不拋棄不放棄”的教育原則，堅持“真心、有心、用心”的教育方法，堅持“做陽光教師，打造陽光班級、陽光課堂，培養(yǎng)陽光學生”的教育教學理念，不僅憑借獨特的教學風格、出色的教學成績征服了學生，也以細致耐心而富有創(chuàng)新意識的班級管理工作贏得了學生們的尊敬。
秦濤對作文教學有獨到見解，在指導學生作文方面有專長。他認為“閱讀與寫作是語文學習的兩翼，而寫作則獨具創(chuàng)造性”，并作了有益的探索與實踐。先后指導了多名學生在全國作文大賽中獲獎，自己也獲得多屆“語文報杯”全國中學生作文大賽、全國中小學生創(chuàng)新作文大賽優(yōu)秀指導教師獎，并為學校贏得了全國“作文教學先進單位”等榮譽。
“人間春色本無價，筆底耕耘總有情。”秦濤憑借謙虛好學、勤奮扎實、銳意進取的態(tài)度，從青年教師中脫穎而出，他說：“是諸城這片熱土滋養(yǎng)了我，成就了我。我會繼續(xù)燃燒激情，做理想教育的追夢人，為我市教育事業(yè)竭盡所能。”
情到深處愛無疆
諸城市枳溝初中老師劉海濤
翻開諸城市枳溝初中教師劉海濤的履歷，很簡單，1981年 9月出生，山東省諸城市店子圓村人，中共黨員，2003年畢業(yè)于濰坊學院數(shù)學系。平凡的經(jīng)歷，平凡的人，卻在教育這個平凡的崗位上，傾注了全部的精力和心血，奉獻了自己的一片真情，譜寫了一曲動人的奉獻者之歌。
畢業(yè)后劉海濤擔任數(shù)學學科教學和班主任的工作。對待工作一絲不茍，認真?zhèn)湔n上課，主動向其他教師請教，謙虛的態(tài)度贏得了他人的尊重和幫助。
劉海濤相信“愛則靈。”愛，能慰平學生心靈的創(chuàng)傷；愛，能化解學生之間的糾葛；愛，是打開學生心扉的鑰匙；愛，是架設師生之間的橋梁。從教十年一些家庭貧困的學生，都曾得到過劉海濤的資助，有時候是錢，有時候是學習用品，還有時候是衣服或飯菜。也有一些迷失方向的學生，輟學流失，在耐心開導之下，重回校園順利的考上了重點中學和理想的大學。
畢業(yè)那一年，班里有一個學生叫蘇冰，成績不好，經(jīng)常遲到，劉海濤并沒有批評他，找他談話蘇冰卻一言不發(fā)，只是落淚，從他身上沒有找到解決問題的突破口，于是就進行了家訪。通過家訪了解到，蘇冰的父親在一次意外的車禍中身亡，母親帶著三個孩子和一身債務改嫁，生活十分艱難，離校二十多里路，家里卻沒有輛能騎的自行車。了解情況后先對學生進行心理疏導，還主動認他當?shù)艿埽屗惺芗w的溫暖，教會他在學習和生活中找到快樂，指出他的優(yōu)點，確保他心靈的健康發(fā)展；回校后，劉海濤又將自己一輛嶄新的自行車送給他，在生活上經(jīng)常幫助他。經(jīng)過努力蘇冰同學漸漸走出了陰影，從此不管刮風下雨再也沒有遲到過一次，學習成績也在不斷提高。
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