2013年10月18日，青島市普通高中課程與教學(xué)工作會(huì)議暨即墨市高中教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在即墨一中隆重舉行。這是對(duì)我市高中教育、對(duì)即墨一中教育教學(xué)改革的充分肯定，也是對(duì)該校追求綠色升學(xué)率的推介。
繼2012年高考本科一批次達(dá)線數(shù)、二批次達(dá)線數(shù)等各項(xiàng)數(shù)據(jù)均奪得青島市第一之后，2013年高考，即墨一中再次刷新歷史紀(jì)錄，繼續(xù)在青島市大幅領(lǐng)先。一批次達(dá)線首次突破800人大關(guān)，達(dá)線率超過(guò)70%；軍檢線達(dá)線超過(guò)千人大關(guān)，達(dá)線率高達(dá)80%。在不設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，平均班額38人的情況下，多個(gè)班級(jí)一本達(dá)線超30人。高分段學(xué)生突出，文科 600分以上98人；理科600分以上204人；985高校全市共計(jì)錄取209人，該校達(dá)120人，211院校錄取302人。學(xué)校先后榮獲全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位、全國(guó)書(shū)香校園、全國(guó)地理教育示范學(xué)校、全國(guó)作文教學(xué)先進(jìn)單位、山東省教學(xué)示范學(xué)校、山東省教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、山東省學(xué)校食堂餐飲安全示范單位、青島市文明單位標(biāo)兵、青島市十佳師德建設(shè)先進(jìn)單位等稱(chēng)號(hào)。經(jīng)青島市教育局推薦，作為我市高中唯一代表，《現(xiàn)代教育報(bào)》對(duì)學(xué)校進(jìn)行了專(zhuān)訪，這是繼《中國(guó)教育報(bào)》、《山東教育》等國(guó)家、省級(jí)媒體全面介紹該校辦學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)后，國(guó)家級(jí)媒體對(duì)即墨一中的又一次專(zhuān)訪報(bào)道。
教學(xué)改革幫助學(xué)生打開(kāi)重要的人生大門(mén)
一年來(lái)，學(xué)校推行“自主學(xué)習(xí)·愉悅課堂”教學(xué)模式，實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理，追求不以犧牲學(xué)生健康為代價(jià)的綠色教學(xué)質(zhì)量，幫助每一個(gè)孩子結(jié)合自身個(gè)性特點(diǎn)和潛力確定適合自己發(fā)展的方向和渠道，突破了傳統(tǒng)教學(xué)瓶頸，絕大多數(shù)畢業(yè)生都能升入高校深造。
圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求備課。制定實(shí)施《即墨一中關(guān)于教師集體備課的實(shí)施意見(jiàn)》，根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來(lái)組織教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教研組、備課組共同研究教學(xué)方案，即便是學(xué)習(xí)能力弱、成績(jī)落后的學(xué)生也有量身定做的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和方法。
按照高效原則確立課堂教學(xué)流程和教學(xué)模式。落實(shí)《即墨一中關(guān)于規(guī)范教學(xué)行為改進(jìn)課堂教學(xué)的意見(jiàn)》、《即墨一中課堂教學(xué)規(guī)范》，根據(jù)學(xué)科、學(xué)段特點(diǎn)，不斷細(xì)化、完善、規(guī)范課堂教學(xué)流程，形成了不同學(xué)科 、不同課型的教學(xué)程序。扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)導(dǎo)相融·自主愉悅”、“同課異構(gòu)”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)，不同水平和能力的學(xué)生都能結(jié)合自身實(shí)際，確立方向和目標(biāo)，并通過(guò)適合自己的有效方式獲取知識(shí)、提高成績(jī)。
遵循認(rèn)知規(guī)律上課。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，具有獨(dú)立性和差異性，課堂教學(xué)不能一刀切 。該校的基本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前置，設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生自學(xué)，為學(xué)生提供思考 、探究的空間，能夠自行解決的問(wèn)題由學(xué)生自學(xué)解決 ，課堂上師生共同解決疑難問(wèn)題，提高了課堂教學(xué)效率，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
根據(jù)體驗(yàn)和反思改進(jìn)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)沒(méi)有一勞永逸的方法，必須不斷改進(jìn)、完善。為此，一中推出“教師進(jìn)教室當(dāng)一天學(xué)生”活動(dòng)，教師帶著對(duì)同事的欣賞、對(duì)學(xué)生的理解和包容進(jìn)教室跟學(xué)生一起聽(tīng)講學(xué)習(xí)，像照鏡子一樣，學(xué)習(xí)借鑒其他教師的成功做法，體驗(yàn)、反思自身教育教學(xué)中的不足，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，查找課堂教學(xué)中無(wú)效、低效的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高課堂教學(xué)效率和效益，提升教學(xué)水平。
針對(duì)教、學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)作業(yè)。為切實(shí)給學(xué)生減負(fù)增效，設(shè)計(jì)有針對(duì)性作業(yè)，圍繞知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)、鞏固、提高進(jìn)行練習(xí)，以熟練掌握、運(yùn)用知識(shí)。設(shè)計(jì)選做作業(yè)，不同基礎(chǔ)、不同能力、不同水平的學(xué)生可根據(jù)自身實(shí)際自主選擇作業(yè)，避免無(wú)效重復(fù)，增強(qiáng)練習(xí)有效性。
構(gòu)建多元化培養(yǎng)模式。一是加強(qiáng)“中美國(guó)際班”、“A-level中心即墨一中遠(yuǎn)程教學(xué)基地”教學(xué)，通過(guò)國(guó)際化、開(kāi)放式辦學(xué)模式，搭建報(bào)考國(guó)外高校直通車(chē)，拓展學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展空間。二是加強(qiáng)藝術(shù)、體育教學(xué)，為有藝術(shù)、體育潛力的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)發(fā)展條件，為學(xué)生通過(guò)藝術(shù)、體育特長(zhǎng)考入高校深造鋪平道路。2013年，9人被圣安德魯斯大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、伯名翰大學(xué)等世界排名前100位的國(guó)外高校錄取，近200人被藝術(shù)體育類(lèi)高校錄取。
人生準(zhǔn)備教育為學(xué)生成功人生奠定基礎(chǔ)
成績(jī)固然重要，但對(duì)于生命而言比成績(jī)更重要的是境界、胸懷和責(zé)任感。一個(gè)有孝心、知榮辱、敢擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?，根本不用?dān)心他的學(xué)習(xí)成績(jī)。引導(dǎo)學(xué)生升華道德情操，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、寬廣的視野、博大的胸襟以及領(lǐng)袖氣質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能，這是即墨一中人生準(zhǔn)備教育的定位。教育實(shí)踐中，該校以學(xué)子修身行動(dòng)、心理教育、綜合社會(huì)實(shí)踐為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)發(fā)展，為成功的人生積極準(zhǔn)備。
深化“學(xué)子修身行動(dòng)”。以“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”為共同的校園價(jià)值觀，通過(guò)系統(tǒng)的“禮儀、感恩、誠(chéng)信、尊重 、責(zé)任、仁愛(ài)”主題教育，倡揚(yáng)傳統(tǒng)文化和美德，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀品質(zhì)，提升道德認(rèn)知水平，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)追求“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的人生境界，增強(qiáng)成長(zhǎng)發(fā)展動(dòng)力。
扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。成立綜合實(shí)踐備課組，各班設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐聯(lián)絡(luò)員，以學(xué)生社團(tuán)為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。經(jīng)過(guò)社團(tuán)活動(dòng)歷練，學(xué)生在全國(guó)重點(diǎn)高校自主招生考試、全國(guó)奧林匹克學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽中成績(jī)斐然。不斷發(fā)展壯大學(xué)生社團(tuán)，廣泛開(kāi)展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在《即墨一中學(xué)生義工制度》指導(dǎo)下，學(xué)生們積極參與“愛(ài)心義工林”、義賣(mài)等活動(dòng)，豐富成長(zhǎng)體驗(yàn)，培育責(zé)任感和博愛(ài)之心。2013年暑期，學(xué)生社團(tuán)通過(guò)組織愛(ài)心募捐等活動(dòng)，為高三一名學(xué)生募集獎(jiǎng)金近20000元，使其避免了輟學(xué)?！肮Ψ蛟谠?shī)外”，即墨一中的實(shí)踐證明，如果我們將“讓高尚、文明等優(yōu)秀品質(zhì)成為一種習(xí)慣”作為一種理念浸潤(rùn)學(xué)生心田，那么學(xué)生肯定會(huì)成長(zhǎng)為出類(lèi)拔萃的人才。
實(shí)施心理健康教育，培育學(xué)生健康的心理、健全的人格。針對(duì)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)壓力給學(xué)生心理造成的影響，不斷完善心理教育體系，編發(fā)心理導(dǎo)報(bào)《心語(yǔ)心愿》，定期開(kāi)展考前心理輔導(dǎo)、女生心理講座、青春期心理輔導(dǎo)等活動(dòng)，幫助學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的壓力，保持樂(lè)觀向上的良好心態(tài)。
校園人文生態(tài)“我就是即墨一中”
今年暑假，學(xué)校一名教師調(diào)回青島。臨行前這位教師特意買(mǎi)了鮮花去校長(zhǎng)辦公室道別。除了不舍和祝福，他提到最多的是在這個(gè)集體里感受到被尊重、被呵護(hù)、被需要的家一樣的感覺(jué)。老師們這種強(qiáng)烈的歸屬感和“一中情結(jié)”，體現(xiàn)的正是一中全力構(gòu)建的校園人文生態(tài)的結(jié)果。
一中校園人文生態(tài)核心是：建立“校長(zhǎng)尊重?zé)釔?ài)師生-干部教師關(guān)愛(ài)呵護(hù)學(xué)生-學(xué)生尊敬熱愛(ài)師長(zhǎng)-干部師生熱愛(ài)學(xué)?！毙@人文生態(tài)鏈條，干部師生自覺(jué)感知自身成長(zhǎng)發(fā)展與一中密不可分，一中人就是全體干部師生共同的名片，感受生活、成長(zhǎng)在一中的幸福感、成就感和歸屬感，從而形成明晰的“我就是即墨一中”的愛(ài)校情結(jié)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，自覺(jué)把自身成長(zhǎng)進(jìn)步融入學(xué)校的發(fā)展，凝心聚力，眾志成城，在完成學(xué)校發(fā)展目標(biāo)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)師生個(gè)體價(jià)值和理想追求。
建立系統(tǒng)、立體的培訓(xùn)模式，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。一是深化教師成長(zhǎng)促進(jìn)工程，抓好常規(guī)性培養(yǎng)，青年教師、骨干教師、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任都有學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)和各盡其能的舞臺(tái)。二是加大課堂教學(xué)指導(dǎo)力度，通過(guò)聽(tīng)課、問(wèn)卷等形式及時(shí)掌握教師教學(xué)情況，幫助教師不斷提高課堂教學(xué)水平。三是創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，年均外出參觀學(xué)習(xí)都在 200人次以上。四是發(fā)起“讓讀書(shū)成為一種生活習(xí)慣”倡議，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，為教師免費(fèi)訂閱專(zhuān)業(yè)期刊雜志，建成獨(dú)具風(fēng)格的教師書(shū)吧，為教師讀書(shū)、學(xué)習(xí)、研討創(chuàng)造良好條件，引導(dǎo)教師通過(guò)堅(jiān)持不懈的閱讀，提升專(zhuān)業(yè)水平、文化素養(yǎng)和育人能力。
不斷深化人性化服務(wù)。人文生態(tài)在教師隊(duì)伍管理中主要體現(xiàn)為尊重、民主、平等和切實(shí)的關(guān)愛(ài)。只要教師有訴求，學(xué)校必須有回應(yīng)，特別是涉及教師評(píng)價(jià)體系的形成等問(wèn)題，學(xué)校都是按自下而上、自上而下、自下再上的程序，由教職工全員參與，反復(fù)醞釀、完善，最終再由教代會(huì)審議、通過(guò)，保護(hù)、體現(xiàn)了教師的意志和利益，也讓教師體驗(yàn)到主人翁地位，感受到在學(xué)校教學(xué)、管理中的重要性。每年都把要為教師辦好的實(shí)事列入學(xué)校計(jì)劃，每年組織教師免費(fèi)查體，教工宿舍配備洗衣機(jī)、微波爐、空調(diào)，通過(guò)電視、報(bào)刊等媒介，對(duì)骨干教師進(jìn)行宣傳，為教師免費(fèi)出版教研成果和專(zhuān)著，每年進(jìn)行“師德標(biāo)兵”、“感動(dòng)即墨一中的教師”、“十佳青年教師”、“十佳女教職工”、“十佳普通勞動(dòng)者”評(píng)選活動(dòng)，舉辦班主任節(jié)，以?xún)r(jià)值觀凝聚人，以事業(yè)鼓舞人，彰顯教師價(jià)值，提升教師幸福指數(shù)。改革教職工餐廳運(yùn)營(yíng)模式，推出物美價(jià)廉、營(yíng)養(yǎng)豐富的自助餐，以更加人性的方式，方便教職工工作和生活。推出辦公會(huì)議定事項(xiàng)通報(bào)制度，所有辦公會(huì)決定事項(xiàng)都以通報(bào)的形式上傳網(wǎng)站和辦公平臺(tái)并下發(fā)全體教職工，由全體師生監(jiān)督學(xué)校各項(xiàng)決定落實(shí)情況。
完善監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)干部教師隊(duì)伍成長(zhǎng)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，完善監(jiān)督平臺(tái)和考核機(jī)制，在“一中在線”、監(jiān)督電話的基礎(chǔ)上，設(shè)立QQ在線，受理學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)一中工作的意見(jiàn)、建議和投訴。設(shè)立校長(zhǎng)開(kāi)放日，每周三為師德監(jiān)督“校長(zhǎng)接待日”，接待日當(dāng)天，學(xué)校安排一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)接待家長(zhǎng)、學(xué)生來(lái)電、來(lái)訪，杜絕有悖師德師風(fēng)現(xiàn)象。
實(shí)踐證明，即墨一中的人文生態(tài)建設(shè)有效釋放了生產(chǎn)力，極大調(diào)動(dòng)起教師的積極性和熱情，期間涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的教師。數(shù)學(xué)教師李超，腿部受傷住院，當(dāng)時(shí)他正教高三，眼看著高考在即，牽掛著學(xué)生的李老師不顧醫(yī)囑，提前出院，忍著傷痛給學(xué)生上課。生物教師杜祖新，犧牲休息時(shí)間陪學(xué)生外出參加考試，回來(lái)時(shí)正值深夜，杜老師自己駕車(chē)把學(xué)生一一護(hù)送回家，次日清晨他又精神飽滿地回到了講臺(tái)。
讓學(xué)生呼吸自由的空氣，感受民主的氣息，體驗(yàn)科學(xué)、尊重的教育，實(shí)現(xiàn)個(gè)性的張揚(yáng)。建設(shè)以智能化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化平臺(tái)為載體，以合作、分享、傳承為特征的數(shù)字校園；建設(shè)干部善于傾聽(tīng)、樂(lè)于服務(wù)，師生民主平等、關(guān)系融洽，同事相互包容，相互尊重，學(xué)校、家庭、社會(huì)良性互動(dòng)的和諧校園；建設(shè)綠樹(shù)如茵，花香怡人，建筑典雅，寧?kù)o悠遠(yuǎn)的美麗校園；建設(shè)教師愉快工作，學(xué)生健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離平庸，智慧生活的幸福校園，這是即墨一中新的高度、新的愿景。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。即墨一中黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)王崇國(guó)說(shuō)“教育是用心、用情來(lái)完成的工作。孩子快樂(lè)，教師幸福，社會(huì)滿意，就是我們的目標(biāo)。我們將以敬畏之心對(duì)待教育事業(yè)，以?shī)^發(fā)之行開(kāi)拓教育事業(yè)，決不辜負(fù)即墨父老的厚望?！比f(wàn)里云天萬(wàn)里路，展翅凌云正當(dāng)時(shí)。我們完全有理由相信，即墨一中的干部師生，必定會(huì)實(shí)現(xiàn)他們的教育夢(mèng)想，必將會(huì)取得更加輝煌的成績(jī)！
文/圖 記者 孫林
（來(lái)源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 李敏娜]
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