半島全媒體記者　劉愷琦

2025年中考已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時,正在全力備考的初三考生們,難免會有迷茫與壓力。大家應(yīng)如何調(diào)整心理狀態(tài),應(yīng)對考前各種緊張情緒?一起來看市南心理名師劉倩老師為你貼心準(zhǔn)備的這些錦囊妙計(jì)吧!

問題:過分在乎名次升降的敏感心理

方法:過于頻繁的競爭會使學(xué)生產(chǎn)生怯場、緊張的心理狀態(tài),考生可以學(xué)會在適當(dāng)競爭的基礎(chǔ)上看到自身的點(diǎn)滴進(jìn)步,構(gòu)建獨(dú)立穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

問題:過度疲勞引起的煩躁心理

方法:疲勞學(xué)習(xí)會出現(xiàn)焦慮、心慌氣短等負(fù)面效果,考生可以嘗試掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,比如文理科相互交叉學(xué)習(xí)。

問題:過分追求完美的苛刻心理

方法:對自身、老師、同學(xué)都要求過高,也會影響備考效率,考生應(yīng)適當(dāng)調(diào)低心理期望值,同時協(xié)調(diào)好人際關(guān)系,為自己的不良情緒找一個宣泄途徑。

問題:認(rèn)為“我不行”的自卑心態(tài)

方法:自卑的考生,需要得到不斷激勵并正確認(rèn)識考試:考試只是對一般能力的考查,只要用心復(fù)習(xí)、合理利用備考時間就會取得相應(yīng)成績。

問題:覺得“都會了”的自負(fù)心態(tài)

方法:考生應(yīng)該客觀評價(jià)自己,健全心理機(jī)制。

遇到成績“高原期”

前行的心理和腳步不能停

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),人在學(xué)習(xí)復(fù)雜技能的過程中,學(xué)習(xí)到一定地步就會出現(xiàn)成績暫停的狀態(tài)。初三備考知識量大、學(xué)習(xí)任務(wù)重、持續(xù)時間長的特點(diǎn),讓高原期成為幾乎所有考生都會經(jīng)歷的時期。主要表現(xiàn)為:在經(jīng)歷了一段長時間復(fù)習(xí)、積累了一定量知識后,學(xué)習(xí)效率降低、學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢甚至停滯不前。

高原期是對前一復(fù)習(xí)階段效果的肯定。高原期的出現(xiàn)意味著考生在之前的復(fù)習(xí)階段投入了大量精力,并且已經(jīng)掌握了一定的知識,具備了一定能力、水平。剩下的多是疑點(diǎn)、難點(diǎn),加之精神、心理等諸種因素的影響,進(jìn)步速度才比較緩慢。因此,當(dāng)考生因?yàn)榻诔煽儾▌由踔劣兴瞬蕉械骄趩省⒋鞌r,可以回顧初三以來自己成績的提高程度,看到自己的飛速進(jìn)步,從而在這個時期給自己更多肯定和鼓勵。　

高原期是下一復(fù)習(xí)階段的準(zhǔn)備期。高原期的出現(xiàn)是備考的震蕩整理期,是一個積極信號,它提示考生需要停下來休息一下,讓身心喘口氣。考生也可以利用這段時間對已輸入的知識進(jìn)行深加工,夯實(shí)復(fù)習(xí)過的知識,并將原本松散的知識系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò)。通過高原期的身心調(diào)整和知識梳理,蓄積能量和清晰的知識體系,為下一階段復(fù)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

減壓小技巧

【自我暗示減壓法】

在焦慮、緊張和煩躁時,不妨自我鼓勵一下,對自己說:“該復(fù)習(xí)的我都認(rèn)真復(fù)習(xí)了,還怕什么呢?”“和別的同學(xué)相比,我花的工夫一點(diǎn)也不少,既然如此,我又何必緊張呢?”

【焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移減壓法】

有意識地轉(zhuǎn)移注意力是減輕心理壓力的有效途徑。處于壓力過大的狀態(tài)時,轉(zhuǎn)移自己的注意力,做一些或想一些愉快的事情有助于心理壓力的緩解。

【肌肉放松減壓法】

找一個安靜的環(huán)境,以輕松的姿態(tài)坐好,從上到下或從下到上依次緊張肌肉、放松肌肉,然后感受肌肉從緊張到放松的感覺。這個方法要持之以恒,每天1~2次,每次10~20分鐘。

【過渡性減壓法】

考前一周慢慢減少學(xué)習(xí)強(qiáng)度和時間,采取過渡調(diào)節(jié)方法來緩解壓力。