從中考喜報(bào)到高考捷報(bào)

時(shí)間拉回到2022年7月10日,青島中考成績(jī)查詢(xún)當(dāng)天,半島全媒體記者記錄了眾多學(xué)子的喜悅瞬間,考生孫一卿就是其中之一。當(dāng)天,孫一卿的指尖在查分頁(yè)面上頓了頓,終于點(diǎn)下查詢(xún)鍵,當(dāng)手機(jī)屏幕上“336.50”的數(shù)字跳出來(lái)時(shí),她的眼睛瞬間紅了。這個(gè)分?jǐn)?shù),剛好超過(guò)青島二中普通班分?jǐn)?shù)線(xiàn)1分。一旁的父母先是愣住,下一秒,三個(gè)人就緊緊抱在了一起。等待成績(jī)過(guò)程中的那些忐忑與焦慮,孫先生至今歷歷在目。這平凡、溫馨的一幕也被眾多網(wǎng)友見(jiàn)證。他們紛紛表示,“看到了一個(gè)中考家庭的付出與期望”“這是最真實(shí)的記錄”。而這份報(bào)道也被孫先生一家留存至今,他感慨,這次報(bào)道在后續(xù)三年里化作無(wú)形的動(dòng)力,激勵(lì)著孩子成長(zhǎng)。這份被全網(wǎng)見(jiàn)證的溫馨時(shí)刻,在今年的7月29日迎來(lái)了跨越三載的捷報(bào)。孫先生向記者報(bào)喜,孫一卿高考成績(jī)630分,已經(jīng)拿到北京中醫(yī)藥大學(xué)的錄取通知書(shū)。

孫一卿展示錄取通知書(shū)

家校全力托舉,實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展

三年間,孫一卿的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終有一股韌勁。課堂上,她專(zhuān)注于知識(shí)點(diǎn)的梳理,遇有薄弱的數(shù)學(xué)學(xué)科,便主動(dòng)擔(dān)任課代表,以“責(zé)任”倒逼自己一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)長(zhǎng)“短板”。高三的壓力下,她的節(jié)奏反而更顯沉穩(wěn),每天放學(xué),她不急于伏案,而是跳一小時(shí)健身操,之后再投入晚間學(xué)習(xí)。

而孫一卿的全面發(fā)展,從踏進(jìn)二中校門(mén)的那一刻,就已經(jīng)在被精心培育了。班主任徐老師是孫一卿全家口中“最暖心的老師”,她不僅盯著學(xué)生的成績(jī),更在意他們的狀態(tài),能夠精準(zhǔn)觸達(dá)孩子們的成長(zhǎng)需求。“老師比我們家長(zhǎng)還上心。”孫先生感慨,班里不僅學(xué)習(xí)氛圍濃厚,更讓孩子們?cè)诟呖級(jí)毫ο率冀K有可依的溫暖,因此不少孩子都以高分考入了理想學(xué)府。無(wú)論是老師與孩子的每一次談心、暖心的家長(zhǎng)會(huì),還是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的吶喊助威、社團(tuán)活動(dòng)中的專(zhuān)注投入,在青島二中的沃土中,這些看似尋常的片段都被賦予了育人的溫度與深度。在孫先生看來(lái),在二中,老師不只是答疑解惑,更會(huì)傾聽(tīng)孩子們的心事,讓家長(zhǎng)看見(jiàn)“分?jǐn)?shù)之外的成長(zhǎng)”。

孫一卿（左一）與老師合影

報(bào)志愿先定專(zhuān)業(yè)再定學(xué)校

孫一卿如今已經(jīng)成功拿到北京中醫(yī)藥大學(xué)的錄取通知書(shū),學(xué)的是中醫(yī)針灸方向。她對(duì)中醫(yī)的熱愛(ài),源于家庭的浸潤(rùn)。姥姥家曾經(jīng)營(yíng)藥房,姥爺常捧讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》等書(shū),耳濡目染中,她從小就對(duì)藥材性味、經(jīng)絡(luò)穴位抱有好奇。孫先生告訴記者,女兒首先確定好的是專(zhuān)業(yè),之后才是學(xué)校,“人口老齡化越來(lái)越嚴(yán)重,中醫(yī)養(yǎng)生需求肯定越來(lái)越大。”孫先生表示,在女兒看來(lái),中醫(yī)不只是職業(yè),更是“能觸摸民族根脈”的事業(yè)。

而孫一卿的專(zhuān)業(yè)選擇,恰是新高考下青年選擇的縮影,不盲從熱門(mén),更注重內(nèi)心熱愛(ài)與時(shí)代趨勢(shì),而高考生家庭也逐漸趨向理性選擇。記者梳理官方公開(kāi)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),今年的高考志愿填報(bào)中,考生綜合考量了專(zhuān)業(yè)的實(shí)用性以及對(duì)長(zhǎng)期培養(yǎng)成本的考量。綜合來(lái)看,選擇更具綜合性且交叉學(xué)科深度融合的專(zhuān)業(yè)、規(guī)避過(guò)熱領(lǐng)域,都成為如今考生專(zhuān)業(yè)選擇的考慮因素,他們的選擇不僅是簡(jiǎn)單的理性決策,更是將個(gè)人成長(zhǎng)嵌入國(guó)家發(fā)展中,既規(guī)避了單一學(xué)科在技術(shù)迭代中被淘汰的風(fēng)險(xiǎn),又通過(guò)交叉融合成為時(shí)代所需的復(fù)合型人才。