半島記者 劉愷琦

面對疫情，島城教育系統紛紛行動起來，為防控疫情進行廣泛宣傳，科學地指導家長和學生居家學習生活，保證停課不停學。為了更好地進行疫情防控，減少疫情對師生、家長的影響，彼此借鑒好的經驗做法，半島教育開通“直面疫情·校長訪談”專欄，特邀島城各學校校長作客，來聽聽在疫情防控期間，他們都是如何應對的。

本期對話人物：青島圣大公學中方校長 孫繼華

記者：學校在防控疫情方面有哪些舉措？停課不停學期間是如何組織師生上網課的？

孫繼華：以家長信，微信公眾號各種形式，為防控疫情做出宣傳。每天學生教師打卡，有外出的必須詳細說明出行方式等。

以課題的形式，由教師指導，提供示范，學生完成，針對各科上學期學過的知識，結合生活中相關的內容，達到溫故而知新的目的，可以鼓勵家長參與到這個活動中，與孩子一起參與，達到合力。對于已學的內容，引導學生每周做一次Teach back, 也就是讓學生轉變角色，當小老師，這樣通過學生在內容上的自主選擇，精心備課，再講給師生們聽，這是一次質變的過程，對每一個學生都是難得的機會，使得學生對于已學過的知識達到了深層次的掌握。對于新學期的內容，每周有所涉及，布置學生自己預習，然后提出問題，歸納出重難點，以及問題所在，引導學生自主學習，可以達到學會學習。

記者：延期開學對學生有哪些影響？老師、家長和學生是如何共同應對疫情影響的？

孫繼華：由于疫情，師生前所未有地放了一次大假，如何利用，真的很重要。首先引導學生能夠真正坐下來、靜下來，做好自己的每天的計劃，并且要自查實施的情況，第二天與同學們分享，對于做的比較好的同學們，由師生點評，這樣可以給其他的學生起到示范作用。然后怎樣把疫情當做課堂，讓學生搜集疫情數據、整理疫情信息、甄別信息的準確性，分析疫情產生的原因、預測疫情的社會影響，關注疫情的發展，引導學生了解野生動物保護、病毒知識及防控知識。從而鼓勵學生通過親身參與，幫助學生了解社會運作、科學防疫、以及經濟文化等方面的知識。鼓勵家長給孩子推薦有關病毒和疫情的電影、紀錄片、圖書等搭配給孩子看，以便更好地幫助孩子了解疫情、病毒。在此次疫情暴露出了一些全民科學素養問題，也尤為重要，我們學校在防控疫情之際，注意培養孩子的科學精神，讓他們養成科學思維，掌握科學邏輯，關注社會問題，培養人文關懷及愛國精神。結合疫情，我們組織學生做畫報，告訴家人如何防范，怎樣做好個人衛生及環境衛生等。組織學生進行演講，自選角色，可以是一線的醫生護士、專家、可以是病人、可以是政府的工作人員，通過角色演講，提高學生的社會責任感，指導學生學會感恩、對生命及大自然充滿敬畏、如何調整好自己的心態，以及偶像的界定。

記者：延期開學對學生有哪些影響？老師、家長和學生是如何共同應對疫情影響的？

孫繼華：讓學生的假期生活豐富多彩。除了相關的文化知識外，我們還安排學生在家里組織家庭音樂課、美術課和體育課等有意義的活動，既培養了學生的組織能力，以及嚴格的作息時間，同時又有機會讓學生與家人共同參與，鍛煉身心。每周學生共同分享家里各種活動開展的情況。英語教師組織學生進行有趣的角色配音，這樣做增加了學生的閱讀量，擴大了知識面，并大大激發了學生學習英語的積極性，提高了學生學習英語的信心。

“全面網課”對我們也是一種新形勢，讓我們看到了網絡教學在這段特殊時期發揮的作用，它有利于培養學生的自主學習能力，為學生的居家學習提供了支持。當然如何利用好網絡教學這個工具是我們今后應該認真思考和探索的問題。