半島記者 孫雅琴

面對(duì)疫情，島城教育系統(tǒng)紛紛行動(dòng)起來，為防控疫情進(jìn)行廣泛宣傳，科學(xué)地指導(dǎo)家長和學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活，保證停課不停學(xué)。為了更好地進(jìn)行疫情防控，減少疫情對(duì)師生、家長的影響，彼此借鑒好的經(jīng)驗(yàn)做法，半島教育開通“直面疫情·校長訪談”專欄，特邀島城各學(xué)校校長作客，來聽聽在疫情防控期間，他們都是如何應(yīng)對(duì)的。

本期對(duì)話人物：青島五十三中校長 李紅梅

記者：學(xué)校在疫情防控方面有哪些舉措？停課不停學(xué)期間，是如何組織師生上網(wǎng)課的？

李紅梅：目前學(xué)校正在為正式開學(xué)做積極籌備，各部門多次召開視頻會(huì)議，先后研究制定了學(xué)校開學(xué)工作預(yù)案，開學(xué)后“一日”疫情防控工作流程表，《班主任疫情防控工作手冊(cè)》等。老師們也在進(jìn)行網(wǎng)上“云培訓(xùn)”，學(xué)校通過各級(jí)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，對(duì)防疫期間的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面部署。

假期里，我們鼓勵(lì)學(xué)生在家中積極開展“同心戰(zhàn)疫”主題德育活動(dòng)，通過班級(jí)特色文化活動(dòng)展示、家務(wù)小能手比拼、戰(zhàn)“疫”家書征文等活動(dòng)，豐富假期生活。各班級(jí)也通過“同心戰(zhàn)‘疫’”網(wǎng)絡(luò)主題班會(huì)，不斷增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力。在家校溝通、協(xié)同育人方面，我們主要建立了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)和家長四級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)家校網(wǎng)絡(luò)溝通機(jī)制，通過《開學(xué)延期——成長不延期》致家長一封信，指導(dǎo)家長與學(xué)校一起做好抗疫期間學(xué)生的居家學(xué)習(xí)和生活，共同打造家校合作、課內(nèi)外育人共同體。

面對(duì)疫情帶來的延期開學(xué)，我們堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，在規(guī)范從教的基礎(chǔ)上，提出了“1+2”學(xué)期制，即“1”個(gè)正式開學(xué)前的“小學(xué)期”加2個(gè)傳統(tǒng)的“春季學(xué)期”和“秋季學(xué)期”。學(xué)校在正式開學(xué)前的這段“小學(xué)期”里，以“廣泛閱讀、適度復(fù)習(xí)、自主預(yù)習(xí)”為前提，結(jié)合“十個(gè)一項(xiàng)目”，采取了“學(xué)科知識(shí)類+技能素養(yǎng)類+實(shí)驗(yàn)操作”相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)為主的在線教學(xué)模式。“學(xué)校做加法，家長做減法；線下做加法，線上做減法；內(nèi)容做加法，形式做減法”，盡可能做到簡化流程、精準(zhǔn)復(fù)習(xí)、有效復(fù)習(xí)。

同時(shí)，本著不給家長和學(xué)生增加負(fù)擔(dān)的原則，學(xué)校直接使用家長微信群或班級(jí)QQ群進(jìn)行家校溝通，分享學(xué)習(xí)資料。除下發(fā)《周任務(wù)清單》、《日學(xué)習(xí)清單》及每日學(xué)習(xí)資源包外，任課老師在課程時(shí)間內(nèi)也實(shí)時(shí)在線，答疑解惑。老師們還積極探索直播方式為五三學(xué)子送去了不亞于教室上課的直播課，不一樣的課堂，卻有別樣的精彩。

記者：延遲開學(xué)期間，老師、家長和學(xué)生是如何共同應(yīng)對(duì)疫情影響的？

李紅梅：延期開學(xué)對(duì)部分學(xué)生的自我管理能力、自律性、自我規(guī)劃等都是一種考驗(yàn)，畢業(yè)年級(jí)的部分家長和學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生一定的焦慮情緒。學(xué)校充分考慮到居家學(xué)習(xí)的特殊性，先后多次召開疫情防控會(huì)，制定多項(xiàng)工作預(yù)案。

學(xué)校通過《給家長的一封信》，指導(dǎo)孩子居家學(xué)習(xí)，并倡導(dǎo)家校攜手，共克時(shí)艱；學(xué)校暢通溝通機(jī)制，及時(shí)開通名校長“空中會(huì)客廳”，致力于解決延期開學(xué)期間家長和學(xué)生的困惑；班主任團(tuán)隊(duì)通過班級(jí)群“在線家訪”“在線班會(huì)”“個(gè)別輔導(dǎo)”等多種形式指導(dǎo)孩子居家學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的身心健康；教師團(tuán)隊(duì)五育并舉，注重學(xué)生素養(yǎng)和技能的提升，倡導(dǎo)學(xué)生積極落實(shí)“十個(gè)一”項(xiàng)目，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，積極開展線上學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)；學(xué)習(xí)之余還用文字、畫筆、原創(chuàng)歌曲、手指舞等多種形式為武漢加油，為中國加油。

記者：學(xué)校在關(guān)心抗疫一線醫(yī)護(hù)人員子女方面，都有哪些措施？

李紅梅：在關(guān)心抗疫一線醫(yī)護(hù)人員子女方面，學(xué)校在教師中廣泛開展了一系列暖心活動(dòng)，了解家長需求，通過各種渠道加強(qiáng)對(duì)抗疫一線醫(yī)務(wù)人員子女的關(guān)愛。學(xué)校充分發(fā)揮“1+X”七彩陽光工作室育人導(dǎo)師作用，以班主任為主、各學(xué)科教師、心理教師為輔的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)全程為學(xué)生做好學(xué)習(xí)、生活、心理健康護(hù)航，以實(shí)際行動(dòng)支持助力前線醫(yī)護(hù)人員安心戰(zhàn)“疫”。

記者：您認(rèn)為疫情對(duì)我們的教育有哪些啟發(fā)？

李紅梅：目前學(xué)生都居家學(xué)習(xí)，我們受此啟發(fā)在學(xué)期和課程方面進(jìn)行了一定調(diào)整。五十三中作為青島第一所九年一貫制學(xué)校，在疫情期間提出“1+2”學(xué)期制的基礎(chǔ)上，繼而又開始進(jìn)行“2+2”學(xué)期制的探索。“2+2”學(xué)期制，即“2”個(gè)正式開學(xué)前的“小學(xué)期”加2個(gè)傳統(tǒng)的“春季學(xué)期”和“秋季學(xué)期”，實(shí)行長短學(xué)期相結(jié)合的教育教學(xué)策略。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生用“小學(xué)期”去完成春季、秋季兩個(gè)傳統(tǒng)學(xué)期沒有時(shí)間完成、沒有契機(jī)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)日常課堂教學(xué)做補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生“不是為了學(xué)而學(xué)”，而是“為了發(fā)展而學(xué)”，指向“有效學(xué)習(xí)”。

我們通過縮短教學(xué)周期，增加學(xué)期數(shù)量，來減輕學(xué)生因?qū)W期過長帶來的疲勞，可以讓學(xué)生有更多自我學(xué)習(xí)、自我思考、自我發(fā)展的空間。小學(xué)期時(shí)段正值放假期間，我們可以利用這一時(shí)間差把國內(nèi)外名師請(qǐng)進(jìn)來，通過集中授課、系統(tǒng)講授知識(shí)等方式，使學(xué)生不出校門就可以聆聽“名師”、“大家”的思想和智慧；還可以利用小學(xué)期讓學(xué)生走出去，在國內(nèi)外游學(xué)或到一些高校學(xué)習(xí)，這種短期游學(xué)形式既體現(xiàn)了開放式辦學(xué)理念，又為國際化辦學(xué)模式探索了新渠道。此外，小學(xué)期可以把實(shí)踐時(shí)間集中起來，實(shí)踐內(nèi)容也更加充實(shí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求參加各種社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、調(diào)研活動(dòng)，深入了解社會(huì)需求，在實(shí)踐中得到鍛煉。

記者：您對(duì)目前居家的學(xué)生和家長有哪些建議？

李紅梅：同學(xué)們?cè)诰蛹覍W(xué)習(xí)期間，應(yīng)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和課余生活，緊跟線上學(xué)習(xí)的步伐，提高自我管理和自我規(guī)劃能力；加強(qiáng)體育鍛煉，提高免疫力；積極落實(shí)“十個(gè)一”，參與家務(wù)勞動(dòng)，提升自身技能和素養(yǎng)。同時(shí)，建議孩子們能抬頭看看窗外，關(guān)心國家大事，了解疫情防控知識(shí)，堅(jiān)定理想信念，厚植愛國主義情懷。

希望在這段時(shí)間里，家長也能和老師密切配合，協(xié)助做好孩子的居家學(xué)生和生活。首先家長要尊重信任孩子。網(wǎng)上學(xué)習(xí)階段正是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，家長應(yīng)通過親子溝通，達(dá)成一致，互建信任，培養(yǎng)孩子自律性。其次要陪伴孩子，建立良好的親子關(guān)系。家人的陪伴在建立良好親子關(guān)系的過程中有重要作用，希望更多家庭能夠行動(dòng)起來，用陪伴溫暖孩子的內(nèi)心，組建一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境。

家長還要關(guān)心孩子，加強(qiáng)心理健康教育。成功的教育應(yīng)該是適合孩子的教育，應(yīng)該是把外部的教育要求轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在心理需要的教育。家長應(yīng)重視孩子的心理健康，為培養(yǎng)社會(huì)健康人才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是學(xué)生健康成長的基石。