如何作文,如何做人,這是妙妙墜亡后,給社會留下的兩道思考題。夜闌人靜時,每個人都不妨捫心自問:究竟該如何教育孩子,又該如何堅守良知?想清楚這兩個問題,我們才能更好地面對孩子,走向明天。

□本報評論員　王學義

6月4日,江蘇常州市一5年級小學生妙妙(化名)從教室跑出后翻越欄桿墜樓身亡。家屬稱,當時妙妙剛上完作文課,事發前,妙妙的作文被老師評價要“傳遞正能量”。12日,金壇區政府辦、教育局等部門組成的聯合調查組稱,未發現當天課堂中存在辱罵、毆打學生情況。6月14日,妙妙家屬告訴記者,對上述調查結果并不認可,目前還在與學校協商此事。(6月14日《新京報》)

妙妙墜樓身亡引發廣泛關注。根據官方通報,不存在辱罵、毆打學生問題。而關于當事教師是否存在校外辦班以及平時對妙妙有無嘲諷等問題,目前尚未回復。對此,我們仍需拭目以待。希望妙妙的家人得到應有的公平公正。

如今,爭議的內容主要集中在兩個問題上:

其一,如何看待妙妙的作文?據孩子媽媽講述,6月4日作文課堂上,妙妙在《三打白骨精》讀后感中,認為白骨精善于欺騙,十分可怕,并發出了一段感慨。當事教師對孩子作文進行了大幅刪改,并批評要“傳遞正能量”。

這張刪改的作文圖片在網上廣泛流傳。從中可以看到,孩子被刪掉的內容,大多是鮮活的細節和一些津津有味的描述。為什么要粗暴地刪掉這些內容呢?客觀而言,強調“正能量”無可厚非,對于作文,不同的人也有不同的審美趣味。但是,作為教師應該對學生有充分的包容心,特別是當孩子正處于好奇心強、敏銳度高的年齡,他們對色彩、心理等方面的感知是非常寶貴的。應該珍惜并給予鼓勵,而不應強硬地要求整齊劃一。一篇作文雖小,反映的卻是教學思維和教育方式問題,值得深思。

其二,如何看待家長群里的點贊?網上流傳的另一組照片顯示,女生墜亡后,學生家長群里,一位家長卻帶頭呼吁:“袁老師沒有錯,你們點個贊。”隨之,呼啦啦出現了一連串點贊。直至后來,一位家長謹慎地說:“這時候點贊,會不會對孩子的家人增加傷害?”

其實,事發后,當事教師肯定壓力巨大。部分家長想安慰一下老師情有可原,但用這樣的方式,已然突破底線了。孩子尸骨未寒,那些點贊的家長同情心和同理心何在?這牽扯到最基本的做人原則問題。

如何作文,如何做人,這是妙妙墜亡后,給社會留下的兩道思考題。“不要被表面的樣子,虛情假意偽善的一面所蒙騙,在如今的社會里,有人表面看著善良,可內心卻是陰暗的。他們會利用各種各樣的卑鄙手段和陰謀詭計,來達到自己不可告人的目的。”這是妙妙作文的最后一段,文筆雖稚嫩,卻銳利如刀。夜闌人靜時,每個人都不妨捫心自問:究竟該如何教育孩子,又該如何堅守良知?想清楚這兩個問題,我們才能更好地面對孩子,走向明天。