?◎原帖

    網(wǎng)友：巢江淮

    2009年是教育公平備受考驗(yàn)的一年。上周，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)北京益派市場(chǎng)咨詢有限公司和民意中國(guó)網(wǎng)，對(duì)全國(guó)30個(gè)省、市、區(qū)2952名公眾進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查。調(diào)查中，56.5%的人表達(dá)了他們對(duì)當(dāng)下教育現(xiàn)狀的擔(dān)憂——“越來(lái)越不公平”。僅11.2%的人認(rèn)為教育越來(lái)越公平。教育領(lǐng)域哪些現(xiàn)象最有違公平？民意齊指擇校費(fèi)、大學(xué)高學(xué)費(fèi)和高考加分政策。

◎跟帖

    一直沒(méi)捅破“窗戶紙”

    ◇教育公平問(wèn)題一直以來(lái)是一個(gè)敏感的問(wèn)題，很多時(shí)候，我們“不忍心”捅破這層“窗戶紙”，而是憧憬著教育公平的明天。中國(guó)有句古語(yǔ)：“打開(kāi)天窗說(shuō)亮話?！边@一次的調(diào)查，可謂打破教育是否公平的“天窗”——不僅有半數(shù)以上認(rèn)為“越來(lái)越不公平”，而且直指要害：擇校費(fèi)、大學(xué)高學(xué)費(fèi)和高考加分政策，是公眾心目中最嚴(yán)重的教育不公平現(xiàn)象，分別有75.8% 、69.7% 和58.7%的人選擇。

    ◇教育不公是社會(huì)不公的重要組成部分，諸如，教育歧視、教育資源分配不公、教育政策制度的不完善、教育成本不斷上升等，在這樣的制度設(shè)置下，有不少窮人的孩子上不起學(xué)、讀不起書(shū)，即便能夠讀書(shū)，也有可能在就業(yè)難的情況下主動(dòng)“放棄高考”；稍不留神，連自己的姓名也被人“侵占”……

    離公眾要求還有距離

    ◇當(dāng)然，整個(gè)社會(huì)以追求教育公平為己任，沒(méi)有停留、沒(méi)有止步。國(guó)家及各級(jí)政府為解決貧困群體的教育公平問(wèn)題，出臺(tái)過(guò)很多措施與政策。比如，義務(wù)教育階段的免費(fèi)，國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金制度的建立健全；免費(fèi)師范生教育；國(guó)家代還學(xué)費(fèi)和貸款鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村就業(yè)……這些制度與政策發(fā)揮出一定的功效。但是，教育公平問(wèn)題，離民眾的預(yù)期，離公平社會(huì)的要求，都還有很大的距離。我們千萬(wàn)不能被有所進(jìn)步的教育制度和政策掩蓋了教育不公，更不能躺在功勞簿上睡大覺(jué)。

    ◇什么是教育公平？教科書(shū)上經(jīng)典的解釋是：“指國(guó)家對(duì)教育資源進(jìn)行配置時(shí)所依據(jù)的合理性的規(guī)范或原則。”學(xué)者將我們教育公平的缺失分為了“城鄉(xiāng)公平缺失”、“地區(qū)公平缺失”、“階層公平缺失”、“配置公平缺失”四大類。

    教育投入一直不夠

    ◇一邊是財(cái)政收入占GDP的比例年年遞增，且今年有多達(dá)兩萬(wàn)億的財(cái)政金要被“突擊花掉”；而一邊卻是教育投入年年邁不過(guò)4%這個(gè)關(guān)口。恕我直言，這就是教育投入不公的根本原因所在。由于教育投入的比例連一些非洲國(guó)家都不及，使當(dāng)前教育不公的前景讓人憂慮：2005年，我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)僅占GDP的2.82% ，在全球120個(gè)國(guó)家中位于90名之后，是世界上教育投資最少的國(guó)家之一……

    ◇而今5年時(shí)間又過(guò)去了，現(xiàn)狀依然堪憂，甚至在局部地方還存在一股意識(shí)倒退的潛流。甚至滋長(zhǎng)和蔓延了“讀書(shū)無(wú)用論”、“后悔貸款上大學(xué)”的可怕思潮。日前，教育部部長(zhǎng)袁貴仁公開(kāi)稱，要解決擇校難題，首先得促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，我們期待盡快填補(bǔ)“教育不公”，這已成為一種社會(huì)共識(shí)。 （來(lái)源：半島網(wǎng)-城市信報(bào)） [編輯: 劉倩倩]