?　　文/舒圣祥　　

    “若有人詢問食品安全等敏感問題，不要偏激，務必給出正面回答，相信學校可以很好解決……”，“遇到酷似領導的人來問路，一定要注意禮貌……”為迎接福建省第11屆省級文明學校評估，這類“臨時校規”近日在福建高校廣為流傳。“臨時校規”中甚至連叫餐、在路上吃東西、穿拖鞋走路等平時常見且被默許的行為也被緊急叫停。(5月18日《中國青年報》)　　

    專家們在學校轉幾天就能給一個學校的文明下結論？究竟判斷的是學校這幾天文明不文明，還是近3年來文明不文明？有學生質問這到底算不算一種形式主義，答案是確定無疑的。文明高校評估存在造假情況毋庸贅言，真正令人費解的是，輿論聲討已經多年，對教育行政化官僚化教條化的抨擊更是強烈，勞民傷財的省級文明學校評估居然還能連搞11屆！

　　文明高校評估直接牽扯到高校領導的治校政績，其中，讓高校領導最頭痛的肯定是個別“不聽話”的學生，所以不惜啟動了所有的校內監督獎懲機制，想盡一切辦法也要讓學生成為依評估標準打造的提線木偶。

　　北大會商學生曾引來輿論一片嘲諷，可與迎接評估檢查的“臨時校規”相比，無疑又是小巫見大巫。在“臨時校規”的有力約束下，學生根本就不是一個自由人，既無獨立之人格，更無自由之思想，大家都只是校領導手中的聽命棋子，有時負責“給出正面回答”，有時負責禮貌接待“酷似領導的人”；學校近3年精神文明建設目標、成果、口號等，是所有學生的必修課，其中包括熟背機房電腦的數量。

　　外人不是很清楚文明高校的牌匾，對一所高校特別是高校領導，在虛名榮譽之外，具體還意味著怎樣的現實利益。但是我們知道，這樣的文明高校評估，除了強制要求所有學校精通造假之術外，對于促進所謂高校文明似乎并無多大好處。如果說文明高校評估也是一堂生動的社會實踐課，那么學生們提前學到的，將是形式主義與官僚主義，外加典型的奴化教育。

　　為了虛偽的“榮譽”，真實是可以犧牲的，誠信是可以犧牲的，尊嚴也是可以犧牲的；自私利益面前，沒有底線的原則，沒有堅守的價值觀；人家要什么答案你就給什么答案，評估標準怎么寫你就怎么去臨時安排——試問，經過這樣的“文明”洗禮，經過這樣的教育，某些高校校訓中那些好詞好句，有哪一句能落到實處呢？

　　

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