?    解析

    減少一門是為減輕考生負(fù)擔(dān)

    對(duì)于以上調(diào)整，省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示：我省從2007年開始，實(shí)行“3+X+1”高考模式，當(dāng)時(shí)主要是為了推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的需要 。通過(guò)增加基本能力的考試考核 ，促進(jìn)高中開全課程、開足課時(shí) ，全面落實(shí)課程方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)近些年來(lái)的努力，我省高中課程方案正在得到落實(shí)，省教育廳還將通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)高中學(xué)業(yè)水平考試的管理等措施，進(jìn)一步強(qiáng)化、確保課程方案的落實(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。因此，在以上工作成效的基礎(chǔ)上，出于減輕考生備考負(fù)擔(dān)的考慮，我省決定從2014年起，夏季高考采用“3+綜合”的模式。考試時(shí)間由兩天半縮短到兩天。

    針對(duì)聽力不再納入夏季高考統(tǒng)一考試內(nèi)容，這位負(fù)責(zé)人解釋說(shuō)，2014年用高中學(xué)業(yè)水平考試的聽力部分補(bǔ)充對(duì)高考考生的聽力要求，報(bào)考外語(yǔ)類或?qū)ν庹Z(yǔ)口語(yǔ)有要求的專業(yè)的考生仍要參加由省統(tǒng)一安排、各市招生考試機(jī)構(gòu)組織的外語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試 ，采取以上方式，既可以滿足不同高校、不同考生對(duì)外語(yǔ)考試及成績(jī)的需求，還可以減輕一部分考生的備考負(fù)擔(dān)。

    對(duì)于不再由學(xué)校統(tǒng)一組織體育測(cè)試 ，這位負(fù)責(zé)人則表示，這并不是取消體育測(cè)試 ，而是把測(cè)試方式進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。省里正在研究把體育課納入高中學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容及測(cè)試方式，待具體方法完備并實(shí)施后，學(xué)生的體育成績(jī)將和高中學(xué)業(yè)水平考試的其他科目成績(jī)一起錄入考生的電子檔案。

    青島考生將失去20分優(yōu)惠

    在新的高考改革意見中，還提出了一些高考改革的探索。比如，積極向教育部申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)后，從2014年起，在有關(guān)省屬本科院校開展自主招生，自主招生計(jì)劃控制在招生院校總招生計(jì)劃的3%以內(nèi)。同時(shí)對(duì)特長(zhǎng)顯著或具有特殊才能、符合高校培養(yǎng)要求的可破格錄取；對(duì)高中階段全面發(fā)展、表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，按規(guī)定實(shí)行推薦錄取。

    對(duì)于這一改革計(jì)劃，因?yàn)闋可娴健敖逃颗鷾?zhǔn)”這一前提，所以能否在2014年如期改革，并無(wú)十分把握。其實(shí)，青島大學(xué)等省屬本科院校，在2003年時(shí)，曾經(jīng)有過(guò)自主招生計(jì)劃，但是招生情況并不理想。因?yàn)楸究圃盒Ｗ灾髡猩鷮?duì)考生有基本的門檻要求，并不是所有考生都可以申請(qǐng)，而能達(dá)到自主招生門檻的考生，很多又想報(bào)考省外的名校，不愿參加省內(nèi)院校的自主招生，或者即使參加了，到填報(bào)志愿時(shí)也放高校“鴿子”。因?yàn)檎猩焕硐耄?2004年時(shí)，山東省省屬本科院校的自主招生被叫停，一直到現(xiàn)在都沒(méi)恢復(fù)。

    新的高考意見中還提到 ，從2014年起，根據(jù)本科高校管理體制改革的進(jìn)程，逐步統(tǒng)一全省各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線。省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前，這項(xiàng)改革沒(méi)有明確的時(shí)間表，總的原則就是在積極穩(wěn)妥的前提下，根據(jù)國(guó)家政策和我省實(shí)際逐步推進(jìn)。

    目前，山東省在高考錄取中，從本科二批開始，全省劃為省屬線、市屬線和濟(jì)南線、青島線四條線，其中濟(jì)南線和青島線都比省屬線低20分，這一劃線在本科二批、專科二批適用。本科一批和專科二批的錄取控制分?jǐn)?shù)線則全省統(tǒng)一。全省各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線全部統(tǒng)一后，青島考生20分的優(yōu)惠就將不存在了。