3月11日，記者登錄海陽(yáng)市教育體育局官網(wǎng)，《關(guān)于舉辦研究生課程進(jìn)修班的通知》仍赫然在目。

　　

3月2日下午，參加進(jìn)修班的老師們?cè)诤ｊ?yáng)高級(jí)職業(yè)學(xué)校的樓道里等候上課。

　　快報(bào)記者 蘇雄 實(shí)習(xí)生 孫玲玉 攝影報(bào)道

　　一個(gè)教師進(jìn)修班，只有三十天左右的課時(shí)卻要收五六千元費(fèi)用，竟然吸引了海陽(yáng)許多中小學(xué)老師報(bào)名。而這背后的原因，竟然是“參加進(jìn)修班能拿到研究生結(jié)業(yè)證 ，可以為評(píng)職稱多加分”。3月初 ，海陽(yáng)一位教師抱怨道：“學(xué)費(fèi)幾乎是不少老師三個(gè)月的工資，但為了在評(píng)選職稱上不落后其他人，老師們不得不報(bào)名參加了進(jìn)修班。”3月2日至7日，記者連日調(diào)查得知，高額學(xué)費(fèi)和大量的時(shí)間付出 ，已經(jīng)讓很多老師苦不堪言。進(jìn)修班一名工作人員明確表示：“專科學(xué)歷的老師原本是加13分，拿到這個(gè)結(jié)業(yè)證之后，可以加16分。”海陽(yáng)市教體局發(fā)布的文件也顯示，參加進(jìn)修班可計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)分。對(duì)此，市教育局的工作人員回應(yīng)稱 ，并不知道煙臺(tái)有這樣的規(guī)定。

　　教師吐槽

　　別人都上你不上，分?jǐn)?shù)就會(huì)落下了

　　從年后接到通知稱要舉辦教師進(jìn)修班以來(lái)，海陽(yáng)市的不少中小學(xué)教師陷入糾結(jié)之中。去參加教師進(jìn)修班，就意味著要交五六千元高價(jià)學(xué)費(fèi)；心疼錢(qián)不去，后果可能很嚴(yán)重。“據(jù)說(shuō)參加這個(gè)教師進(jìn)修班后可以拿到研究生結(jié)業(yè)證，這意味著在職稱評(píng)比過(guò)程中，能加16分。”海陽(yáng)市一位中學(xué)教師說(shuō)。

　　3月2日，記者在海陽(yáng)市教育體育局的網(wǎng)站上看到了一條《關(guān)于舉辦研究生課程進(jìn)修班的通知》，其中提到：“有關(guān)費(fèi)用：報(bào)名費(fèi)200元；預(yù)訂教材費(fèi) 300元（多退少補(bǔ)）；教育管理6500元（公辦學(xué)校教師4500元），其他專業(yè)8000元（公辦學(xué)校教師6000元）。”

　　據(jù)介紹，從“加分規(guī)則”來(lái)看，專科學(xué)歷的老師在評(píng)選職稱過(guò)程中可以加13分，本科學(xué)歷的老師可以加15分。而參加完教師進(jìn)修班之后可以拿到一張《研究生結(jié)業(yè)證》，評(píng)選職稱時(shí)可以加16分。

　　“看在評(píng)選職稱時(shí)多加分的份上，也得去上課。”這位老師說(shuō)，不少前去參加進(jìn)修班的老師都苦不堪言，“不光是錢(qián)的問(wèn)題，上課時(shí)間大部分安排在周末或者假期，一周幾乎沒(méi)休息時(shí)間了，對(duì)老師們的精神和身體形成了雙重壓力。”

　　“其實(shí)去上了進(jìn)修班，對(duì)評(píng)選職稱的幫助也不大。”另一位不愿透露姓名的老師介紹說(shuō)，“進(jìn)修班一期一期地招生，遲早全部老師都會(huì)上，相當(dāng)于大家都加了分，根本拉不開(kāi)差距。”在這位老師看來(lái)，讓人覺(jué)得心酸的地方在于“別人都上了你不上，分?jǐn)?shù)就會(huì)落下了”。

　　疑問(wèn)重重

　　培訓(xùn)項(xiàng)目誰(shuí)牽頭，巨額學(xué)費(fèi)去了哪

　　老師與進(jìn)修班的矛盾在于，為何這樣一個(gè)收費(fèi)如此之高的進(jìn)修班，要與教師們的職稱評(píng)選加分相聯(lián)系？“雖然說(shuō)是自愿，但是這樣的規(guī)定不是逼著我們?nèi)ド线@個(gè)班嗎？”一位老師問(wèn)道，“這個(gè)進(jìn)修班到底是誰(shuí)辦的？把教師職稱評(píng)選和經(jīng)營(yíng)性的進(jìn)修班相聯(lián)系，這是為了培訓(xùn)，還是為了圈錢(qián)？”

　　2日，記者在海陽(yáng)了解到，該進(jìn)修班分為多門(mén)課程，新招生的兩期分別為“心理健康教育”與“教育管理”專業(yè) ，前者每人學(xué)費(fèi)6500元，后者每人學(xué)費(fèi)5000元。“每個(gè)專業(yè)都差不多是12門(mén)課，每門(mén)課上三天左右，這樣算下來(lái)，總共也就三十多天的課時(shí)。”老師們說(shuō)。

　　記者了解到，老師們的上課地點(diǎn)均在“海陽(yáng)市高級(jí)職業(yè)學(xué)校（原煙臺(tái)輕工業(yè)學(xué)校）”。一名老師說(shuō)，“據(jù)說(shuō)請(qǐng)了山東師范大學(xué)的老師來(lái)講課，但負(fù)責(zé)組織、管理、收費(fèi)的老師均是海陽(yáng)市高級(jí)職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)中心的工作人員。”另一位老師猜測(cè)道，“可能是海陽(yáng)市教體局牽頭，由海陽(yáng)市高職和山東師范大學(xué)聯(lián)合舉辦。”

　　3日下午，記者在海陽(yáng)市教育體育局的官網(wǎng)首頁(yè)上看到了一份《關(guān)于舉辦研究生課程進(jìn)修班的通知》的文件，點(diǎn)開(kāi)文件可以看到：“有關(guān)費(fèi)用：報(bào)名費(fèi)200元；預(yù)訂教材費(fèi)300元（多退少補(bǔ)）；教育管理6500元（公辦學(xué)校教師4500元），其他專業(yè)8000元（公辦學(xué)校教師6000元）。”

　　“為什么參加這個(gè)進(jìn)修班就可以為教師職稱評(píng)選多加分？招收了數(shù)百位老師，共收取了幾十萬(wàn)元，這些錢(qián)都花在哪了？”一名老師質(zhì)疑道。

　　記者暗訪

　　據(jù)稱已招六百人，想報(bào)名等下一期

　　3月2日下午1時(shí)20分，記者來(lái)到海陽(yáng)市高級(jí)職業(yè)學(xué)校，在學(xué)校門(mén)口，一張寫(xiě)有“參加研究生心理健康教育課程進(jìn)修班的老師請(qǐng)到培訓(xùn)樓（11號(hào)）4層多媒體教室參加學(xué)習(xí)”的通知貼在指路牌上。據(jù)一名工作人員介紹，“上午已經(jīng)有人來(lái)參加過(guò)了，下午也會(huì)有人來(lái)上課。”

　　隨后，記者按照指路牌上的提醒，來(lái)到培訓(xùn)樓2樓辦公室，以“想要參加進(jìn)修班”為由進(jìn)行咨詢。辦公室一名姓趙的工作人員向記者介紹，“目前開(kāi)辦的兩期都已經(jīng)招滿了，心理健康教育專業(yè)招收了100人，教育管理專業(yè)招收500人。如果想報(bào)名，只能等下一期了。”

　　記者向其詢問(wèn)：“這是誰(shuí)辦的班？”這位工作人員答道：“是教體局牽頭，高職和山東師范大學(xué)共同辦的班。”

　　隨后，在高職學(xué)校門(mén)口，記者見(jiàn)到了負(fù)責(zé)此進(jìn)修班的培訓(xùn)中心王主任，她明確表示：“參加這個(gè)班可以在評(píng)職稱上加16分。”而當(dāng)記者詢問(wèn)“不知道煙臺(tái)市里的教師是否能在此報(bào)班并加分”時(shí)，王主任稱“并不清楚”。

　　當(dāng)天下午，記者在培訓(xùn)樓外看到數(shù)百位教師陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入教室，便上前隨機(jī)采訪了幾位。其中一位老師說(shuō)：“把收費(fèi)這么高的進(jìn)修班學(xué)習(xí)和職稱加分聯(lián)系起來(lái)，大家心里都很不滿意。”

　　官方說(shuō)法

　　進(jìn)修研究生課程，計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)分

　　“（進(jìn)修班）并非是海陽(yáng)市教體局辦的，有什么疑問(wèn)可以去找高職問(wèn)。”3月3日，海陽(yáng)市教體局政工科孫副科長(zhǎng)回應(yīng)稱，“錢(qián)都是高職收取的，并未交給海陽(yáng)市教育體育局。”

　　《 關(guān)于舉辦研究生課程進(jìn)修班的通知》中寫(xiě)到，研究生課程進(jìn)修班學(xué)員成績(jī)?nèi)亢细裾撸C發(fā)山東師范大學(xué)“研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)證書(shū)”，可計(jì)入教師繼續(xù)教育學(xué)分。進(jìn)修班一位工作人員明確告訴記者，“的確可以加分，如果是專科學(xué)歷的老師，原本是加13分，拿到這個(gè)結(jié)業(yè)證之后，可以加16分。”

　　記者隨后在網(wǎng)上查詢到多地的教師職稱評(píng)選條件，均未明確看到有“具備進(jìn)修班結(jié)業(yè)證可加分”此類規(guī)定。據(jù)了解，河南某市曾有幾乎和海陽(yáng)市《關(guān)于舉辦研究生課程進(jìn)修班的通知》一樣的文件，但其中也未提到可計(jì)入教師職稱評(píng)選的某項(xiàng)加分。

　　3日下午3時(shí)，記者聯(lián)系了煙臺(tái)市教育局，問(wèn)道：“具備進(jìn)修班的結(jié)業(yè)證，是否能夠在職稱評(píng)選中加分？”一位工作人員回答說(shuō)：“并不知道有這樣的規(guī)定。”

　　當(dāng)天下午5時(shí)50分左右，記者表明身份再次聯(lián)系到孫副科長(zhǎng)，他表示正在開(kāi)會(huì)便掛斷了電話。

　　港城調(diào)查

　　評(píng)職稱最讓老師頭疼

　　市區(qū)老師和海陽(yáng)老師一樣苦惱，期待評(píng)職稱側(cè)重授課水平

　　評(píng)職稱困擾著許多海陽(yáng)老師，3月7日，記者走訪了市區(qū)許多中小學(xué)，接受采訪的老師也是大倒苦水。南通路小學(xué)一位老師說(shuō)，“每年教師職稱評(píng)定的時(shí)候，都是老師們最辛苦 、最頭疼的時(shí)候。”據(jù)了解，2012年12月，省人社廳與省教育廳聯(lián)合發(fā)布了《山東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》，表示要建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。市教育局的工作人員表示，改革方案會(huì)逐漸覆蓋全市的中小學(xué)。

　　案例

　　煙臺(tái)三中的教師職稱評(píng)定課上，一位來(lái)自棲霞的女老師正準(zhǔn)備上臺(tái)講課時(shí)，身體忽然僵硬抽搐 ，眼睛瞪得很大 ，一度失去意識(shí)。診治醫(yī)生稱，“這樣的事情從側(cè)面反映出老師在職稱評(píng)定中面臨的壓力。”

　　累倒講臺(tái)邊，評(píng)職稱的老師傷不起

　　海陽(yáng)的中小學(xué)老師正在為教師職稱評(píng)定發(fā)愁，煙臺(tái)市區(qū)這邊的老師情況如何？3月5日，記者接連走訪了多處煙臺(tái)市中小學(xué)，談起教師職稱評(píng)定，老師們紛紛向記者大倒苦水。“評(píng)職稱都已經(jīng)是老師們的一塊心病了！許多老師為了職稱評(píng)定，想盡了各種辦法，但是到最后依然還有很多老師不能如愿。”一位老師說(shuō)。

　　“每年教師職稱評(píng)定的時(shí)候，都是老師們最辛苦 、最頭疼的時(shí)候。”南通路小學(xué)一位老師說(shuō)，“一旦要面臨教師職稱評(píng)定，工作量就會(huì)成倍地增加，準(zhǔn)備材料、預(yù)備課程、聯(lián)系雜志社發(fā)表論文等等，每一項(xiàng)都給老師們帶來(lái)沉重的壓力。”

　　記者了解到，2012年夏天，煙臺(tái)三中的教師職稱評(píng)定課上，一位來(lái)自棲霞的女老師正準(zhǔn)備上臺(tái)講課時(shí)，身體忽然僵硬抽搐，眼睛瞪得很大，一度失去意識(shí)，成為了“冰凍人”。被送至醫(yī)院緊急診治后，才逐漸恢復(fù)健康。據(jù)診治醫(yī)生稱，突然出現(xiàn)類似狀況或許和壓力太大有關(guān)，“這樣的事情雖然是一個(gè)極端的例子，但是也從側(cè)面反映出來(lái)老師在職稱評(píng)定中面臨的壓力。”

　　“大家之所以這么積極地評(píng)選職稱，是因?yàn)槁毞Q每高一級(jí)，老師的收入、機(jī)會(huì)和影響力都會(huì)有一個(gè)巨大的提升。”一位老師介紹，“從二級(jí)老師升入一級(jí)老師，每個(gè)月能多領(lǐng)取近千元錢(qián)，而且在中小學(xué)，一級(jí)老師能獲取的晉升空間是二級(jí)老師的好幾倍。”

　　鳳凰網(wǎng)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，青年老師在職稱評(píng)定、收入水平等問(wèn)題上面臨的壓力幾乎是所有老師中最大的。“許多青年老師成家立業(yè)沒(méi)多久，職稱評(píng)定能更進(jìn)一步，意味著更廣的發(fā)展空間和更好的收入水平，所以他們的負(fù)擔(dān)更重一些。”一位萊州的退休老師郭老師說(shuō)。

　　期待

　　一位老師稱：“評(píng)選職稱對(duì)論文的要求卡得很死，教師為了湊足論文數(shù)量而向雜志社買(mǎi)版面，已經(jīng)是公開(kāi)的秘密。”記者發(fā)現(xiàn)，“完善教師職稱評(píng)定體系”成為許多老師的共同心聲。

　　花錢(qián)發(fā)論文，這樣的亂象能否治治

　　對(duì)煙臺(tái)地區(qū)的中小學(xué)老師來(lái)說(shuō)，教師職稱評(píng)定就是“幾道不得不過(guò)的關(guān)口”：初級(jí)教師到二級(jí)教師是一道關(guān)口，二級(jí)教師再往上評(píng)定，又是一道關(guān)口。

　　在一所小學(xué)任教的老師介紹說(shuō)，她曾花了兩三年的時(shí)間評(píng)選上了二級(jí)教師，“前些年還想過(guò)繼續(xù)往上評(píng)職稱，可是因?yàn)樘郏头艞壛恕！痹诓簧倮蠋熆磥?lái)，評(píng)選職稱意味著“長(zhǎng)時(shí)間心情焦慮，花大量時(shí)間準(zhǔn)備課程與材料”。一位老師甚至稱：“評(píng)選職稱對(duì)論文的要求卡得很死，教師為了湊足論文數(shù)量而向雜志社買(mǎi)版面，已經(jīng)是公開(kāi)的秘密。”

　　一位小學(xué)老師說(shuō)，“最大的希望是教師職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)能進(jìn)一步完善 。”記者發(fā)現(xiàn)，“完善教師職稱評(píng)定體系”成為許多老師的共同心聲。

　　“希望教師職稱評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)能夠多元化。”海陽(yáng)的一位老師說(shuō)，“希望能淡化教師評(píng)定中資歷、論文、學(xué)歷等多種背景原因，將一個(gè)老師的授課水平放在最重要的位置上考查，而且要公正、公平、公開(kāi)。我覺(jué)得只有這樣，才能達(dá)到教師職稱評(píng)定的真正目的。”

　　“更希望能多給年輕的教師一些機(jī)會(huì)。”一位姓于的老師稱，她進(jìn)入學(xué)校執(zhí)教還不到三年，“相比經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，年輕老師更有活力和激情，授課也有獨(dú)特的方式方法，在職稱評(píng)定上，肯定也希望能有自己的一席之地。”

　　政策

　　2012年12月，省人社廳與省教育廳聯(lián)合發(fā)布了《山東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》。“評(píng)選更重視老師們的授課水平，這對(duì)一線老師來(lái)說(shuō)，地位明顯得到了提升。”中學(xué)老師張老師說(shuō)。

　　建立新制度，授課水平才是硬杠杠

　　據(jù)了解，2012年12月，山東省人力資源和社會(huì)保障廳與山東省教育廳聯(lián)合發(fā)布了《山東省深化中小學(xué)教師職稱制度改革實(shí)施方案》。“到目前為止，這個(gè)改革方案也開(kāi)始逐步在煙臺(tái)推行。”市教育局的一位工作人員稱。

　　據(jù)相關(guān)專家介紹，在這個(gè)改革方案中，“變化最大的即是將中學(xué)教師職稱評(píng)定體系和小學(xué)教師職稱評(píng)定體系統(tǒng)一起來(lái)，納入同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定。并且，增加了正高級(jí)教師。”記者注意到，教師等級(jí)依次分為正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師與三級(jí)教師。在方案推行的內(nèi)容中，明確寫(xiě)有“形成以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，以社會(huì)和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度”。

　　“相比以前來(lái)說(shuō)，擴(kuò)大了高級(jí)教師老師的比例，評(píng)選更重視老師們的授課水平，這對(duì)一線老師來(lái)說(shuō)，地位明顯得到了提升。”來(lái)自開(kāi)發(fā)區(qū)的中學(xué)老師張老師說(shuō)。

　　“這個(gè)方案對(duì)中小學(xué)老師的教學(xué)積極性帶來(lái)一個(gè)很大的提升。”市教育局的工作人員表示，目前省里出臺(tái)的教師職稱評(píng)定的改革方案正在逐步推行，“改革方案會(huì)逐漸覆蓋全市的中小學(xué)。”　　

　　 [編輯: 林永麗]