孩子和家長(zhǎng)們正在觀賞共同完成的"微型世園會(huì)"。
“六一兒童節(jié)本來(lái)是特別快樂(lè)的節(jié)日，但是為了過(guò)個(gè)好的節(jié)日，也有些小煩惱。”一名小學(xué)家長(zhǎng)高玲玲說(shuō)，讓女兒有個(gè)滿意的節(jié)日，又符合自己的預(yù)期，并不是件容易的事兒。不少孩子也表示，以前經(jīng)常參加學(xué)校組織的唱歌跳舞演節(jié)目，但隨著年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越覺(jué)得不感興趣了，他們更希望打破以往的傳統(tǒng)模式，選擇做義工等更加有意義的形式。專家建議，老師、家長(zhǎng)應(yīng)該多和孩子溝通，兒童節(jié)可以讓孩子做主，自己選擇如何度過(guò)。
■孩子的心聲
排練節(jié)目，小男孩有點(diǎn)煩 “你想過(guò)什么樣的兒童節(jié)？”27日，記者隨機(jī)詢問(wèn)了數(shù)名孩子，發(fā)現(xiàn)隨著年齡的增長(zhǎng)，簡(jiǎn)單的禮物 、大餐 、校園演出已經(jīng)無(wú)法滿足孩子們對(duì)兒童節(jié)的期望了。
“兒童節(jié)學(xué)校要組織聯(lián)歡會(huì)，老師安排我上臺(tái)唱歌、跳舞，雖然
表演看起來(lái)挺風(fēng)光的，但為了演出我已經(jīng)排練了一個(gè)多月，每天放學(xué)之后就要練一會(huì)兒，太累了。”六年級(jí)的學(xué)生杜金珍告訴記者，她馬上要小升初了，排練節(jié)目占用了她太多的時(shí)間。
而杜金珍的同學(xué)媛媛也告訴記者 ，作為一名觀眾，她也不太喜歡參與學(xué)校組織的聯(lián)歡會(huì)或演出，“低年級(jí)的時(shí)候覺(jué)得還挺新鮮，但是現(xiàn)在都六年級(jí)了，每天面對(duì)的就是這些老師和同學(xué)，我們?cè)趯W(xué)校或者班里搞個(gè)聯(lián)歡，感覺(jué)沒(méi)什么勁。”媛媛說(shuō)，學(xué)校的聯(lián)歡會(huì)雖然允許家長(zhǎng)參加，但是她不上臺(tái)演節(jié)目，爸爸媽媽也就沒(méi)啥興趣看節(jié)目。
最討厭一成不變的過(guò)法 “年紀(jì)比較小的孩子大都喜歡表演節(jié)目，但隨著年齡增長(zhǎng)孩子們對(duì)表演節(jié)目這種過(guò)節(jié)方式越來(lái)越不感興趣。”青島市北區(qū)一所小學(xué)的田老師告訴記者 ，孩子們的年齡越大就越有自己的想法，他們的節(jié)日他們自己想要做主。
“我們學(xué)校每年都會(huì)征集學(xué)生的意見，兒童節(jié)要怎么過(guò)他們自己說(shuō)了算。”田老師告訴記者，她自己分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們每年都會(huì)期待有不一樣的過(guò)節(jié)方法，如果每年的兒童節(jié)都是一樣的，他們一聽就沒(méi)有了興趣。“對(duì)于表演節(jié)目這種形式，越是高年級(jí)的學(xué)生越是不感興趣，他們希望能夠做些更加有意義的事情。”田老師舉例說(shuō)，今年的兒童節(jié)正好撞上端午節(jié)，有的孩子就提出想要和社區(qū)居民一起包粽子，去敬老院送給老人們。“還有的同學(xué)希望學(xué)生們每個(gè)人都可以手工制作一個(gè)小禮物，交到老師那里去之后編上號(hào)，然后學(xué)生們來(lái)抽禮物，這樣每個(gè)人都能收到特別的禮物。”田老師說(shuō)。
■創(chuàng)新案例
家長(zhǎng)孩子制作“微型世園會(huì)” “我們每年的六一兒童節(jié)都會(huì)有不同的過(guò)法，今年這個(gè)活動(dòng)沒(méi)想到反響這么好。”市北區(qū)第一機(jī)關(guān)幼兒園福州路園老師劉瑞雪告訴記者，今年兒童節(jié)他們發(fā)出倡議，希望家長(zhǎng)和孩子圍繞世園會(huì)立體構(gòu)建“小世園縮影”，沒(méi)想到最后收到了21件各類展館，最后由幼兒園的老師在深入研究和斟酌后進(jìn)行整體布局，將各個(gè)場(chǎng)館布置好并且設(shè)置道路、路燈、索道等，布置成了一個(gè)立體的“微型世園會(huì)”。
劉瑞雪告訴記者，當(dāng)這個(gè)想法提出來(lái)之后，很多家長(zhǎng)就帶著自己的孩子去了世園會(huì)參觀，有的甚至在網(wǎng)上搜索一些信息。劉瑞雪指著一個(gè)家長(zhǎng)孩子共同完成的作品告訴記者 ，這些材料很多都是用廢棄的材料制作的，這個(gè)房屋的屋頂就是用舊毛衣來(lái)制作的，房屋下面的構(gòu)架有的是用積木來(lái)制作的。
“有的家長(zhǎng)說(shuō)為了制作作品 ，他自己去鋸木頭，和孩子配合得特別好，真正地感受到了親子的樂(lè)趣。”劉瑞雪說(shuō)，這項(xiàng)活動(dòng)可以讓所有的孩子都參與進(jìn)來(lái)，家長(zhǎng)們也都很認(rèn)可，給所有人都留下了深刻的印象。
■聲音
學(xué)校組織活動(dòng)要尊重孩子意愿 山東省人大代表、萊蕪一路小學(xué)副校長(zhǎng)毛小園在接受記者采訪時(shí)表示，現(xiàn)在很多學(xué)校和家長(zhǎng)幫著給孩子組織或者安排兒童節(jié)過(guò)節(jié)方式，其出發(fā)點(diǎn)是好的，但是效果不一定會(huì)好。“大人覺(jué)得孩子可能會(huì)很開心，但孩子不一定會(huì)很開心。”毛小園說(shuō)。
至于學(xué)校采取什么樣的方式來(lái)慶祝，可以去征求孩子們的意見。毛小園說(shuō)，關(guān)鍵是學(xué)校在組織這個(gè)事情的時(shí)候，要滿足大部分孩子的意見，不能為了活動(dòng)和形式，讓孩子們都覺(jué)得很疲憊。“尤其是不要讓孩子們?cè)谘莨?jié)目的時(shí)候覺(jué)得很累，覺(jué)得是演給大人看的。”
毛小園說(shuō)，除了尊重孩子的意見確定過(guò)節(jié)方式之外，老師和家長(zhǎng)還應(yīng)該好好引導(dǎo)孩子。“比如孩子在參加一些排練或準(zhǔn)備比賽的時(shí)候，有的會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)累，但是當(dāng)表演得到大家認(rèn)可的時(shí)候，孩子就會(huì)覺(jué)得付出是有回報(bào)的。”毛小園說(shuō)，老師和家長(zhǎng)也可以參與到孩子的過(guò)節(jié)方式中來(lái)。現(xiàn)在大多數(shù)家長(zhǎng)給孩子過(guò)六一的方式就是買禮物，這樣是可以鼓勵(lì)孩子，但她覺(jué)得最好的方式就是陪伴。“陪著孩子一起去完成一些事情，不管孩子想要做什么，陪著一起去做，跟孩子一起經(jīng)歷成長(zhǎng)的過(guò)程。”毛小園說(shuō)，這樣的過(guò)節(jié)方式肯定是很難忘的。 文/圖記者 郝園園 朱薪雨
（來(lái)源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 張珍珍]
