本報(bào)9月1日訊 1日是臨沂市中小學(xué)生正式開學(xué)的日子，沉寂了一個(gè)假期的校園又充滿了孩子們活躍的身影，新學(xué)期序幕由此拉開。

　　1日上午，記者走訪全市各大中小學(xué)校了解到，同樣是新生，小學(xué)一年級(jí)的“小兒郎”初進(jìn)學(xué)校還很不適應(yīng)，有的十分興奮，有的不習(xí)慣新環(huán)境哭起了鼻子。而老師們則耐心地從“守紀(jì)律”和“熟悉校園環(huán)境”做起，慢慢引導(dǎo)著這些小學(xué)新生。與小學(xué)生相比，開學(xué)第一天，中學(xué)生們則仍對(duì)暑假生活心存留戀。

　　早晨7點(diǎn)30分左右，在臨沂二小門口，孩子們已開始自發(fā)排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)校園，家長(zhǎng)們則站在旁邊，一直目送著孩子入校。隊(duì)伍中，高年級(jí)學(xué)生身著統(tǒng)一的校服，一年級(jí)新生則是穿著自己的衣服，跟在這些哥哥姐姐的身后。

　　上午9點(diǎn)，臨沂二小開學(xué)典禮正式開始。升國(guó)旗、校長(zhǎng)寄語(yǔ)、升級(jí)授班牌等儀式后，代表著學(xué)生們新學(xué)期正式開學(xué)。開學(xué)典禮結(jié)束后，所有學(xué)生都回到自己的班級(jí)，準(zhǔn)備進(jìn)行開學(xué)第一課。

　　在一年級(jí)6班，記者看到，每個(gè)新生的桌子上都放了一個(gè)寫有各自名字的小座簽，有的還附上了自己的照片。“上周六開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我們班發(fā)起了這么個(gè)倡議，讓孩子在父母的幫助下一起動(dòng)手制作一個(gè)有自己名字的座簽。今天一上課，大家都帶來(lái)了，有的同學(xué)還貼上了自己的照片。”班主任晏菲老師表示，制座簽的初衷主要是讓孩子們互相交流、盡快熟悉起來(lái)，也讓代課老師方便認(rèn)出每個(gè)孩子。

　　據(jù)悉，為了讓孩子們盡快回歸學(xué)校生活，記者發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校都把入學(xué)的“第一堂課”重點(diǎn)放在了安全和熟悉校園環(huán)境上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，把防樓道踩踏、防不法侵害和防交通事故等作為安全教育的主要內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

　　孩子放學(xué)，家長(zhǎng)卻上班

　　雙職工最愁小學(xué)生管理“真空期”

　　“孩子上幼兒園時(shí)，我天天盼著上小學(xué)，總覺得到了小學(xué)就輕松了，可真到了這時(shí)，又來(lái)了新麻煩！”1日，隨著小學(xué)新生的入學(xué)，雙職工家長(zhǎng)們也開始有了新的煩惱。

　　上班、上學(xué)倆時(shí)間“打架”

　　在臨沂二小，一年級(jí)新生王昊軒的媽媽張女士在兒子進(jìn)入新班級(jí)后，又再次找到老師，詢問(wèn)讓兒子在學(xué)校吃午飯的問(wèn)題。張女士說(shuō)，兒子的開學(xué)第一天，她是專門請(qǐng)假來(lái)送孩子的。但以后孩子的接送問(wèn)題讓她很頭疼，她和老公平時(shí)上班都受時(shí)間限制，可兒子的放學(xué)時(shí)間卻要早于下班時(shí)間，這樣一來(lái)，誰(shuí)來(lái)接孩子和如何吃午飯成了大問(wèn)題。

　　其實(shí)，張女士的煩惱差不多是所有家中沒有老人幫忙的雙職工父母的共同煩惱。上午 11時(shí)左右，是多數(shù)小學(xué)中午放學(xué)時(shí)間，也是孩子即將午餐的時(shí)間，可大多數(shù)家長(zhǎng)此時(shí)還在上班；而到了 16時(shí)30分左右，是大多數(shù)小學(xué)放學(xué)時(shí)間，但家長(zhǎng)一般要17時(shí)30分后才下班。所以，中午和下午的兩個(gè)“真空期”，成了很多家長(zhǎng)不得不面對(duì)的難題：這段時(shí)間，孩子在哪里休息，休息得好嗎？在哪里吃飯，吃的食物干凈嗎？休息和玩耍的場(chǎng)所安全嗎？

　　家長(zhǎng)盼望推廣校內(nèi)托管

　　一方面，“孩子放學(xué)，家長(zhǎng)上班”的矛盾客觀存在；另一方面，校外托管機(jī)構(gòu)良莠不齊、監(jiān)管不到位，讓人很難放心。如果學(xué)校能解決孩子午餐、午休、下午休息的問(wèn)題，是不是能緩解這些矛盾？

　　1日，記者在一所小學(xué)門口看到，在前來(lái)接孩子的人群中，白發(fā)蒼蒼的老人大概能占到三分之一，還有很多是舉著牌子的校外“學(xué)屋”工作人員。記者隨機(jī)采訪了10幾位新生家長(zhǎng)，其中半數(shù)左右的家長(zhǎng)表示，如果以后實(shí)在沒辦法的話，只能將孩子“寄存”在學(xué)屋。“如果學(xué)校能幫著托管就好了。”家長(zhǎng)李女士說(shuō)，學(xué)校有很好的資源，如果學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，托管一些放學(xué)不能及時(shí)接走的孩子，這樣總比把孩子推到社會(huì)上要放心得多，而且還能給一部分家長(zhǎng)解決接送難等后顧之憂。

　　家長(zhǎng)鄭女士也表示，如果學(xué)校能實(shí)施校內(nèi)托管，就算是收費(fèi)，只要收得合理，家長(zhǎng)們也會(huì)支持的。

　　分班無(wú)“強(qiáng)弱”，電腦“做主”很均衡

　　小學(xué)新生如何分班？有沒有內(nèi)幕？隨著小學(xué)新生的開學(xué)，分班也成為家長(zhǎng)熱議的焦點(diǎn)話題。開學(xué)當(dāng)天，記者了解到，按照臨沂市教育局均衡編排教學(xué)班級(jí)和任課教師的要求，今年各學(xué)校對(duì)中小學(xué)新生都是均衡編班，讓電腦來(lái)“做主”。

　　1日早晨，在臨沂二小，記者看到，家長(zhǎng)們帶著孩子來(lái)到校門附近后，就給孩子背上書包，然后便揮手告別。沒有家長(zhǎng)的陪同，小學(xué)新生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，紛紛獨(dú)自前往新班級(jí)。沒有人托熟人、拉關(guān)系幫孩子找個(gè)“好班主任”，也用不著花錢請(qǐng)吃飯讓孩子進(jìn)入“好班級(jí)”，“擇班”、“擇師”這樣讓人煩憂的事情，今年的小學(xué)新生家長(zhǎng)們看起來(lái)更從容。

　　對(duì)此，臨沂二小大隊(duì)輔導(dǎo)員李浩介紹說(shuō)，按照市教育局規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生入學(xué)后要均衡編排教學(xué)班級(jí)、安排任課教師、配置教育教學(xué)資源，所以學(xué)校對(duì)于小學(xué)新生的班級(jí)編排實(shí)施的是電腦均衡編班，并綜合考慮男女生、外來(lái)務(wù)工人員子女、片區(qū)內(nèi)生源等因素平等分配。“電腦編班化解了義務(wù)教育階段擇師和擇班的矛盾，使所有新生在公平公正的環(huán)境下接受教育，同時(shí)也大大節(jié)省了編班時(shí)間。”李浩說(shuō)。