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學(xué)生家長親自到學(xué)校給趙春慧老師(左)送錦旗。

　　學(xué)生放學(xué)路上突然被一輛疾馳的摩托車撞倒在地，左邊鎖骨被撞斷，頭上起了一個五六歲孩子拳頭大的包，臉部、大腿處等多處不同程度擦傷。碰巧路過的一名老師立即伸出援手，第一時間聯(lián)系其家人，并及時將其送往醫(yī)院醫(yī)治。然而，在學(xué)生家長趕到醫(yī)院多番詢問其姓名要表示感謝時，這名老師卻始終不肯透露。經(jīng)過幾番周折，學(xué)生家人終于找到了這位救命恩人——萊西市實驗中學(xué)趙春慧老師。

　　孩子意外受傷，過路老師相救

　　“我要感謝貴校的領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)了這么高素質(zhì)的老師。”5月14日，記者見到了初二學(xué)生周培玫家長周玉崗和李秀琴，寫給萊西市實驗中學(xué)趙春慧老師的感謝信。信中，兩位家長寫道，今年5月6日晚上，孩子周培玫在放學(xué)的路上被一輛摩托車撞斷了左邊鎖骨，頭上起了一個有五六歲孩子拳頭大小的包，臉上、大腿處等有不同程度的擦傷。當(dāng)時那么多經(jīng)過的路人中，只有趙春慧老師在看到孩子受傷后，第一時間撥打了電話通知他們。并不斷地安慰孩子，將孩子送去了醫(yī)院及時進行醫(yī)治。

　　“當(dāng)我們趕到醫(yī)院的時候，趙春慧老師依然陪在孩子身邊。”低調(diào)的趙春慧老師不太想接受采訪，記者聯(lián)系到了周培玫的爸爸周玉崗。他告訴記者，假如家里人當(dāng)天并不知道孩子出了意外，只是等孩子回家吃飯，或者等的時間久了，找她班主任問問怎么孩子還沒回家，她的老師肯定也不知道情況。再加上如果趙老師也沒有及時出手相助，第一時間通知他們，后果簡直不敢想象。令兩位家長感到萬幸的是，孩子在趙春慧老師的保護下沒有受到二次傷害。

　　“自己不過是做了應(yīng)做的事”

　　“我們曾幾次詢問這位恩人的真實姓名。可是她無論如何都不肯透露。”周培玫的家長說，為了感謝眼前的這位“恩人”，他們反復(fù)詢問“恩人”的姓名，可是她卻始終不肯透露自，只是不停地說，自己不過是做了一名老師應(yīng)該做的事，盡了自己能夠盡的力。換做其他老師遇到相同的事情，也會像她一樣做的。只要孩子沒事就好。

　　由于孩子沒有手機，其發(fā)生意外的地點也沒有商店等有公用電話的地方，趙春慧老師聯(lián)系周培玫家長時用的是自己的手機，所以周培玫的家人手機上就存有趙老師的聯(lián)系方式。為了感謝這位“恩人”，周培玫的姐姐通過各種人脈關(guān)系，終于知道了這位老師就是趙春慧。

　　“這樣充滿正能量的老師，肯定會教育好所有的孩子，讓他們在陽光下快樂成長。”周培玫的家長說，他們只是普通的老百姓，雖然不會說華麗的語言，但是內(nèi)心里卻充滿了無盡的感激。所以他們寫了感謝信、送了錦旗，以表感恩。

　　師德教育的一個縮影

　　“這只是學(xué)校師德教育工作的一個縮影。”對于趙春慧老師的感人事跡，實驗中學(xué)王深厚主任表示，作為一名人民教師，就應(yīng)該樹立崇高理想，踐行師德規(guī)范，熱愛本職工作，關(guān)心愛護學(xué)生，扎實做好教育教學(xué)工作。由于師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重中之重，為了立師德、樹師風(fēng)，學(xué)校一直堅持開展師德教育活動，讓老師們對照先進人物和自己的崗位職責(zé)，進行諸如“假如我是學(xué)生和家長，我有何需求”、“我盼望什么樣的教師”、“我深入到學(xué)生和家長中了嗎”等主題的大討論，以此來解決社會關(guān)注的師德師風(fēng)熱點、難點問題。

　　引領(lǐng)學(xué)生“愛美、追求美”

　　“現(xiàn)在我們不僅加強了師德教育，還正在申報青島市中小學(xué)十佳德育品牌，加強學(xué)生德育教育。”王深厚告訴記者，學(xué)校2001年4月由原萊西師范學(xué)校和水集鎮(zhèn)中心中學(xué)合并創(chuàng)建，現(xiàn)有教職工260人，教學(xué)班60個，在校生3298人，其中外來務(wù)工家庭學(xué)生占總體學(xué)生數(shù)30%。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的規(guī)范方面不文明現(xiàn)象比較突出，不懂如何處理好各種人際關(guān)系。

　　再加上一些學(xué)生的家庭教育、家長素質(zhì)整體水平不高，無法給予孩子正確指導(dǎo)等問題，學(xué)校經(jīng)過多次研討，決定建立規(guī)范的、系統(tǒng)的、長效的、發(fā)展的德育體系，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。其中“尚美貽德，勵志追夢”就成為了萊西市實驗中學(xué)德育課程建設(shè)的主題。

　　據(jù)王深厚介紹，所謂“尚美”即追求美，崇尚美，“貽德”即陶冶情操，怡養(yǎng)品德。以此來鼓舞學(xué)生去愛美、欣賞美、追求美，幫助學(xué)生樹立美的理想，發(fā)展美的品格，培育美的情操，形成美的人格。

　　而勵志追夢，是結(jié)合萊西所屬地域和學(xué)校實際情況提出的一個德育品牌目標(biāo)。培養(yǎng)人的真善美品格，樹立遠大的志向和理想，追逐自己的夢想。王深厚說，學(xué)校外來務(wù)工子女較多，開展尚美貽德，勵志追夢的德育品牌更具針對性和現(xiàn)實意義。

　　文/圖記者 孫澳麗

　　 （來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 劉曉明]