?　　文/薛家明

　　課間10分鐘，曾經(jīng)是小學(xué)生們最歡樂(lè)的時(shí)光。但如今，這段歡樂(lè)時(shí)光毀于一些“奇葩規(guī)定”。比如，北京某小學(xué)規(guī)定，課間10分鐘，除了喝水和上廁所，學(xué)生不可以出教室，午休時(shí)學(xué)生也不能到操場(chǎng)玩，放學(xué)后要馬上離校；上海一年級(jí)小學(xué)生洋洋總是被老師批評(píng)“課間頻繁上廁所”，學(xué)校規(guī)定課間和午休時(shí)間不允許學(xué)生去操場(chǎng)玩，為了出去“透透氣”，孩子唯一的借口就是上廁所。（1月16日《北京青年報(bào)》）

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，“課間10分鐘”是校園傷害案件的高發(fā)時(shí)段。學(xué)校熱衷于“課間圈養(yǎng)”，多半是為了規(guī)避責(zé)任。但這樣做顯然是“掩耳盜鈴”，只要安全隱患還在，即使課間只能在廁所、走廊、教室活動(dòng)，如果校方監(jiān)護(hù)不到位，同樣會(huì)有可能發(fā)生安全事故，學(xué)校同樣需要擔(dān)責(zé)。因此，校方與其限制學(xué)生活動(dòng)，不如消除校園安全隱患。

　　“課間圈養(yǎng)”會(huì)禁錮孩子的體魄與童真。2014年全球男性身高排行榜數(shù)據(jù)顯示，日本男性平均身高為170.7cm，排名第29，而中國(guó)男性的平均身為169.7cm，名列32。中國(guó)男性的身高落后于日本，原因當(dāng)然是多方面的，但缺少運(yùn)動(dòng)是一個(gè)重要原因。試想，讓孩子在課間孤座在教室，怎么可能利于新陳代謝，怎么可能促進(jìn)發(fā)育呢？同樣，“課間圈養(yǎng)”也會(huì)禁錮孩子的童真。童年時(shí)光的快樂(lè)，就在于無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可以自由地玩耍嬉戲。但將孩子“圈養(yǎng)”在教室中，毫無(wú)自由時(shí)間，又有什么快樂(lè)可言呢？

　　為此，教育主管部門(mén)應(yīng)立即要求相關(guān)學(xué)校解除“課間圈養(yǎng)”的奇葩校規(guī)，將課間時(shí)間還給孩子。學(xué)校應(yīng)多一些積極的預(yù)防，少一些消極的應(yīng)對(duì)，通過(guò)認(rèn)真排查，消除校園安全隱患。家長(zhǎng)也要秉持寬容心態(tài)，不能因?yàn)楹⒆铀ひ货印⑨艘幌履_，就動(dòng)輒與學(xué)校對(duì)簿公堂。總之，只有主管部門(mén)、學(xué)校、家長(zhǎng)三方齊心協(xié)力，才能解除“課間圈養(yǎng)”對(duì)孩子的禁錮，讓孩子擁有美好的課間回憶。

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