?　　3月8日上午9點，平度市南京路小學(xué)北校區(qū)正式揭牌成立。出席揭牌儀式的有平度市教體局副局長馬學(xué)兵、東閣街道辦事處副主任徐海燕、辦學(xué)單位代表、九個學(xué)片村的領(lǐng)導(dǎo)、南京路小學(xué)于志堅校長、部分家長代表，南京路小學(xué)北校區(qū)的全體師生及家長。揭牌儀式由南京路小學(xué)副校長王霄飛主持，教體局副局長馬學(xué)兵、東閣街道辦事處副主任徐海燕共同為新校區(qū)揭牌。平度市委、市政府、教體局做出將大連路小學(xué)劃歸南京路小學(xué)北校區(qū)的戰(zhàn)略布局，是一項促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享、實現(xiàn)教育公平、惠及更多市民的慧民工程，更是一件造福子孫后代、意義深遠的大事。

　　融合前原兩所學(xué)校的教育資源

　　據(jù)了解，東閣街道原大連路小學(xué)坐落于北京路以北下李元村，山水龍苑小區(qū)北門對面，是東閣街道辦事處的一所學(xué)區(qū)小學(xué)，現(xiàn)有6個年級，6個班，在校學(xué)生226人，平均班額38人，最小班額21人，在編教職工17人。學(xué)生招生范圍轄東閣街道9個自然村：代家上觀、官家上觀、尚家上觀、李家營、上李元、下李元、付家崖、古營崖、官地，同時招收南京路小學(xué)招生片區(qū)內(nèi)外來務(wù)工人員子女。近年來，學(xué)校招生數(shù)量持續(xù)減少，每年招生僅在20人左右，導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)規(guī)模越來越小，辦學(xué)效益越來越不理想。

　　平度市南京路小學(xué)是平度市教體局直屬學(xué)校，學(xué)校管理規(guī)范、師資力量強、教育質(zhì)量高、市民滿意度高，學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢明顯，是平度市城區(qū)小學(xué)中的優(yōu)質(zhì)學(xué)校之一。2015年，經(jīng)市政府等相關(guān)部門招標(biāo)，實施校園北擴，學(xué)校總占地面積將達45700多平方米，校舍建筑總面積將達到近20000平方米，學(xué)校規(guī)模將達到60個標(biāo)準(zhǔn)班，學(xué)校將新配備1個多功能演播廳（450平方米）、1個室內(nèi)體育活動室（450平方米）、1個圖書館（567平方米）、1個錄播室、機器人室等，各種專用室將按照省定標(biāo)準(zhǔn)配足配齊。學(xué)校現(xiàn)有42個教學(xué)班，2312名學(xué)生，136名教職員工，教師平均年齡43歲，學(xué)歷達標(biāo)率100%，是一支學(xué)歷高、年輕化、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。學(xué)校在以“讓學(xué)生享受童年幸福，為學(xué)生奠定一生基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念指引下，以“規(guī)范辦學(xué)行為，注重內(nèi)涵發(fā)展，強化質(zhì)量意識，發(fā)揮品牌效應(yīng)”為抓手，以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)一流名校”為目標(biāo)，強管理、揚特色。在“怡知教育”品牌的引領(lǐng)下，開拓創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)建了“怡知課堂”合作教學(xué)辦學(xué)特色新模式，大力開展海洋特色教育，是平度唯一一所獲得青島市中小學(xué)“十佳德育品牌”的學(xué)校。近幾年來，在各級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下，學(xué)校在學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展等方面均取得了可喜的成績，在教體局組織的各項工作評比活動中多次獲得優(yōu)秀等次；學(xué)校先后獲得山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)示范校山東省教育科研先進單位、山東省優(yōu)秀交通安全示范學(xué)校、山東省少先隊工作規(guī)范化學(xué)校、山東省優(yōu)秀家長學(xué)校、青島市文明單位、青島市現(xiàn)代化學(xué)校等200余項次榮譽稱號，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量已成為學(xué)校的一張名片；學(xué)生的綜合素質(zhì)得以全面的發(fā)展和提升；學(xué)校的辦學(xué)行為得到了上級的肯定、家長的認可、社會各界的廣泛贊譽。

　　促優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實現(xiàn)教育公平

　　平度市教體局副局長馬學(xué)兵在揭牌儀式上的致辭中表示：為進一步優(yōu)化教育資源配置，擴大南京路小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，解決大連路小學(xué)知名度不高、招生規(guī)模逐年減少、辦學(xué)效益不高等問題，同時也為緩解南京路小學(xué)招生規(guī)模逐年膨脹等問題，平度市委、市政府、教體局高瞻遠矚，統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新思路解決城鎮(zhèn)普通中小學(xué)大班額問題，做出將大連路小學(xué)劃歸南京路小學(xué)校區(qū)的戰(zhàn)略布局，決定將大連路小學(xué)劃歸南京路小學(xué)統(tǒng)一管理，掛“平度市南京路小學(xué)北校區(qū)”校牌。本次劃歸不僅是平度市委、市政府和教體局實施優(yōu)質(zhì)教育資源輻射的一項重要決策，這也是一項促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享、實現(xiàn)教育公平、惠及更多市民的惠民工程，更是一件造福子孫后代、意義深遠的大事。

　　平度市南京路小學(xué)校長于志堅表示：北校區(qū)的揭牌儀式，標(biāo)志著南京路小學(xué)北校區(qū)將跨入新的起點、踏上新的征程，學(xué)校的目標(biāo)已經(jīng)明確，思路已經(jīng)清晰，藍圖已經(jīng)構(gòu)筑，共識已經(jīng)鑄就，堅信有平度市委市政府市教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有辦學(xué)單位的鼎力相助，有全校師生的共同努力，南京路小學(xué)的全體領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工有信心和決心，凝心聚力，謀發(fā)展之策，乘破竹之勢，抓住新機遇，以更高遠的視角，更寬廣的胸懷，更飽滿的熱情，更拼搏的干勁，去奮力譜寫南京路小學(xué)北校區(qū)跨越發(fā)展的新篇章，南京路小學(xué)北校區(qū)的明天一定會更美好。

　　融合后實施一體化管理,實現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)效益

　　對于兩校融合后，在師資、管理、軟件硬件建設(shè)等方面，于志堅校長表示：根據(jù)《平度市人民政府關(guān)于印發(fā)平度市進一步優(yōu)化小學(xué)設(shè)學(xué)布局實 施方案的 通知》（平政發(fā)〔2015〕34號）要求，融合后對兩校實施一體化管理，一套干部團隊、一套師資隊伍、一套財務(wù)系統(tǒng)、一套制度體系、一套管理辦法，統(tǒng)一資源配置、統(tǒng)一師資調(diào)配、統(tǒng)一教育管理、統(tǒng)一評價考核、統(tǒng)一評優(yōu)獎懲，以多層次全方位融合，發(fā)揮南京路小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的輻射作用，使辦學(xué)條件、教育理念等各方面最大程度得以優(yōu)化，實現(xiàn)規(guī)模辦學(xué)的效益。不斷改善辦學(xué)條件，學(xué)校整體辦學(xué)水平實現(xiàn)跨越式發(fā)展，爭取三年之內(nèi)達到每個級部2個班、在校生500人，教育教學(xué)質(zhì)量躍居全市一流，成為全市義務(wù)教育段的示范學(xué)校。

　　在統(tǒng)籌學(xué)校管理資源方面：本部校區(qū)將先進的管理思想、管理理念、管理策略和管理措施與北校區(qū)共享，切實履行管理、指導(dǎo)、促進北校區(qū)提高管理水平的責(zé)任；北校區(qū)負責(zé)人作為南京路小學(xué)的一名中層干部派駐北校區(qū)，負責(zé)該校區(qū)的全面管理工作；學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)干部輪流到北校區(qū)調(diào)研、座談、聽評課，進行業(yè)務(wù)管理指導(dǎo)。

　　在統(tǒng)籌學(xué)校教師資源方面：原大連路小學(xué)有在編教職工17人，全部劃歸南京路小學(xué)編制，本學(xué)期摸清北校區(qū)的教職工師資狀況，申請教體局下學(xué)期給予師資補充；同時與本部建立富有成效的教師交流機制，派駐優(yōu)秀教師到北校區(qū)任教，優(yōu)化北校區(qū)的師資隊伍；統(tǒng)籌培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，共建教學(xué)團隊。制訂統(tǒng)一的教師培訓(xùn)計劃，努力為北校區(qū)培養(yǎng)一批學(xué)校和市級骨干教師及學(xué)科帶頭人，整體提升北校區(qū)教師學(xué)科技能和專業(yè)素養(yǎng)。

　　在統(tǒng)一學(xué)校教育管理方面；本部和北校區(qū)實行一套管理體系，在教學(xué)進度、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量檢測、課堂教學(xué)改革、教育科研等方面制定統(tǒng)一的制度，開展統(tǒng)一的教科研和教學(xué)常規(guī)檢查等活動，實行一致的教學(xué)管理。建立統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋系統(tǒng)，隨時掌握教學(xué)質(zhì)量的動態(tài)變化，及時采取應(yīng)對措施，促進教育質(zhì)量共同提高，優(yōu)質(zhì)均衡。兩校區(qū)每學(xué)期每學(xué)科舉行一次大教研活動，同學(xué)科的教師全部參加，通過集體備課、同課異構(gòu)、教學(xué)研討等方式，提高北校區(qū)教師的課堂教學(xué)水平；統(tǒng)一構(gòu)建課程體系，打造“國家課程校本化，校本課程特色化”。探索推進國家課程、地方課程校本化實施。統(tǒng)籌開發(fā)校本課程，拓展校本課程類型，共享校本課程資源，形成獨具特色的校本課程體系。統(tǒng)一組織體育節(jié)、科技節(jié)、六一節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動，統(tǒng)一組織形式，統(tǒng)一活動內(nèi)容，共享活動成果；統(tǒng)一評價考核和評優(yōu)獎懲。本部和北校區(qū)將建立統(tǒng)一的評價考核和評優(yōu)晉級制度，充分調(diào)動本部和北校區(qū)教職工積極性，共同打造優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量；本部校區(qū)特色課程、優(yōu)秀課件、圖書館、功能教室、運動場所、校內(nèi)外實踐基地等教育資源共建共享,共建家長學(xué)校,共享家長資源。

　　 （來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 黃超]