?　　2017年6月28日上午，英語組全體教師在模聯教室進行了組內教研活動。本次活動由匡文超老師組織并主持，張燕和柯晶兩位老師做了精彩發言，老師們在相互交流中收獲頗豐。

　　

　　張燕老師就高三集備組一年以來的工作重點和亮點進行了總結。在高考備考的過程中，高三英語組的教師能夠以培養語言技能為重點，反對低層次的重復操練，代之以閱讀能力培養為主線，突破詞匯學習，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能，關注學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新課標的高考要求。高三英語組在復習過程中做了大量科學有效的工作，通過研究《考綱》和《山東省2017年考試說明》，明確復習教學要求，分析趨向，滲透思路。老師們積極參與，針對近三年的全國卷高考英語試題展開了深入的研究與交流。每個人負責一個題型，專項研究，以題型為基礎，分析每年命題趨勢，考點設置，能力考查要求，幫助學生制定相應的解題步驟，解題技巧，挑選相應考點的例題進行練習，講解、分析、制定相關學案。課本復習從開學一直循序漸進，穩中求突破，通過整合課本上的話題引導學生系統地掌握基礎知識、基本語言技能和基本解題方法，以不變應萬變。 此外，老師們精簡學案，減輕學生負擔，導學案專項化，學案以語法、題型為依托，試題精選；過程以教師講解，學生感悟，相關考點習題練習，學生提問，教師答疑，學生鞏固，測試，學生整理為主線，個別輔導為副線，同時推進教學。

　　在備課的過程中，高三英語組的老師們分工合作，匯聚智慧，充分討論，達到相互分享，相互促進，相互提高，做到資源共享。集體備課中教師的一個點子、一個經驗、一個教訓、一個案例和一個設計等，都是可供大家分享的備課資源，有選擇的充實到自己的教學中，完善自己的課堂教學。建立各種題庫，單元復習，語法專項等文件實現共享。“苦心人，天不負”，在老師們的辛勤付出下，英語組在全市一模和二模考試中均成績斐然，在高考中也交上了一份讓人滿意的答卷，為我校在今年高考中演繹精彩，續寫輝煌貢獻了力量。

　　

　　柯晶老師今年參與了高考閱卷工作，她將自己在閱卷過程中的思考與經驗分享給了大家。她首先和老師們一起分析了2017年全國卷1 的寫作題目，之后說明高考閱卷的評分細則以及給分的依據。柯晶老師在閱卷過程中整理積累了一些反映出的具體問題，如扣題不準或要點不全；涵蓋基本要點情況下，語言表達不地道；不適宜的套用固定句型和格言警句；寫出與寫作要求無關的內容，或抄寫前面的閱讀文章。如何在今后的教學中幫助學生避免出現這些問題，如何真正落實課程標準五維教學目標從而能夠培養和提高學生英語綜合運用能力呢？柯晶老師也提出了自己的思考。首先，正視一些最基本的英語語言表達。平日語篇教學中應當引導學生關注此類語言的正確表述，并在寫作教學中糾正學生不當的語言表達，如時間和地點的表達。其次，語言技能和語言知識教學應結合模塊話題進行。基礎年紀教學可以在模塊話題下，給學生以mind map的形式拓展相關詞匯和句型，引導學生嘗試從詞到短語到句型的語言知識語寫作這一語言技能的結合使用。高三年級復習也應當再次回憶模塊話題，結合典型書面表達題目，進行話題寫作訓練。其次，為最終語言的有效輸出夯實基礎。教師在教學中應重點解決似是而非的東西，考查也可以單句改錯或填空形式全面夯實基礎。同時教師在閱讀教學中也應當引導學生觀察目標詞匯和語法在語篇中的使用，分析復雜句式并積累好詞好句，將語言知識學習融于語言技能之中，才能最終有效輸出語言。

　　

　　最后，匡文超老師做了總結性發言。一名老師如果想讓課堂靈動、語言鮮活、智慧綻放，需要豐富自己的知識儲備，充分發掘學生潛力，并且心中始終充滿信念，相信只要給學生足夠廣闊的舞臺，他們都會在那里找到最好的自己，創造輝煌。匡老師希望全體英語組老師能夠不忘初心，在教學中始終以高度的責任感面對每一位學生，讓課堂成為點亮智慧、啟迪人生的舞臺。“路雖遠，行則將至；事雖難，作則必成。”這個過程需要堅持，需要忍耐，需要寬容，需要勇氣，而所有這些，都是一名教師應該有的情懷。英語組的全體老師將繼續保持組內良好的教研氛圍，通過經驗交流與共享，不斷提升自我，為禮賢的發展奉獻自己的力量。

　　 [編輯: 李陽]