?　　半島網(wǎng)9月9日消息 她大膽實(shí)踐，創(chuàng)新“依托繪本”低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)模式；她生性活潑，是學(xué)生心目中的“孩子王”；她團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)，擁有強(qiáng)大的“親友團(tuán)”……她就是青島虎山路小學(xué)語(yǔ)文教師袁娜，一名帶著童真與愛(ài)的年輕優(yōu)秀教師。

　　

袁娜

　　創(chuàng)新“依托繪本”教學(xué)模式

　　從教之初，袁娜就深知，想讓學(xué)生成為什么樣的人，首先教師要做出榜樣。于是，堅(jiān)持閱讀教育書籍、認(rèn)真鉆研教材、改進(jìn)教學(xué)手段等等成為了袁娜每日必做的工作。在日復(fù)一日的積累中，袁娜發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)語(yǔ)文“聽說(shuō)起步”教學(xué)模式可以進(jìn)行更好的優(yōu)化。

　　于是，她結(jié)合繪本，創(chuàng)新地嘗試“依托繪本”低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式，并取得成功，該課題研究獲得了李滄區(qū)一等獎(jiǎng)，并立項(xiàng)市級(jí)課題。“這種教學(xué)模式不僅深受學(xué)生們喜歡，還能鍛煉學(xué)生的傾聽能力、表達(dá)能力、識(shí)字能力。”袁娜說(shuō)。

　　

袁娜與學(xué)生們

　　她是學(xué)生心中的“孩子王”

　　低年級(jí)的孩子們生性活潑，因此，習(xí)慣培養(yǎng)就是大事兒。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，袁娜設(shè)計(jì)了小組評(píng)價(jià)章，積分抽獎(jiǎng)、佩戴紅花、發(fā)送喜報(bào)等激勵(lì)模式，深受學(xué)生歡迎，被學(xué)生稱為“孩子王”。不僅如此，在學(xué)生看來(lái)，他們的袁老師還有一雙“火眼金睛”。哪位學(xué)生有心事，哪位學(xué)生狀態(tài)不好，都逃不過(guò)袁老師的眼睛。

　　上課時(shí)，她是孩子們的老師，班級(jí)管理，嚴(yán)字當(dāng)頭；下課時(shí)，她是孩子們的朋友，談心玩耍。“我最驕傲的事就是，我?guī)У膶W(xué)生和家長(zhǎng)都對(duì)我說(shuō)，袁老師一直把孩子們帶到畢業(yè)吧。我覺(jué)得這是對(duì)我最大的認(rèn)可。”袁娜說(shuō)。

　　

袁娜與學(xué)生們

　　“高手”背后的“親友團(tuán)”

　　不論是課上學(xué)習(xí)還是課下活動(dòng)，袁娜都不是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)。“我的‘親友團(tuán)’很強(qiáng)大，班上孩子的家長(zhǎng)都是我的后援軍。”袁娜告訴記者，班主任的工作不僅是管理學(xué)生這么簡(jiǎn)單，做好與家長(zhǎng)的溝通工作也十分重要，它是班級(jí)管理中打底色的工作，其重要性遠(yuǎn)大于對(duì)孩子的教育。

　　為了充分與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，微信、QQ、電話、郵件都是她的工具。電腦上，袁娜有一個(gè)獨(dú)特的文件夾，里面，小到雞毛蒜皮的小事，大到學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn)，應(yīng)有盡有。只要事關(guān)孩子，袁娜就在電腦上編輯好文本隨時(shí)發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)充分了解孩子在校的情況。

　　正是在袁娜多年來(lái)的努力下，如今，在她身后有最強(qiáng)大的 “親友團(tuán)”。出現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)總會(huì)站在袁娜這一方，無(wú)條件支持老師，共同教育孩子。每學(xué)期結(jié)束后，袁娜總會(huì)收到家長(zhǎng)的微信，有擔(dān)心換老師的擔(dān)憂，有感激不盡的言謝，有轉(zhuǎn)學(xué)離開的不舍，她們彼此儼然已成為一家人。

　　記者 游瀟

　　 [編輯: 李敏娜]