大學(xué)畢業(yè)3年，將愛好變成創(chuàng)業(yè)項目，在木屑里讓夢想開出花，不僅自己成為青島市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星，還被青島市人力資源和社會保障局聘請為青島市創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師！這就是00后姑娘盛雪，一個把創(chuàng)業(yè)視為一道開放題，把解題當(dāng)作樂趣的姑娘。

5月16日，青島市人力資源和社會保障局聘請361人為青島市創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，元周綠文化科技（青島）有限公司創(chuàng)始人兼總經(jīng)理盛雪在列。2014年12月，她還獲評為青島市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)明星。

不過創(chuàng)業(yè)的路從來不是一帆風(fēng)順的。近日，記者來到位于西海岸新區(qū)清華青島藝術(shù)與科學(xué)創(chuàng)新研究院內(nèi)的云木工坊，見到了盛雪，聽她講述她的創(chuàng)業(yè)故事。

盛雪（右）和伙伴在制作木質(zhì)機器人

風(fēng)生水起，把木工教育送進30余學(xué)校

推開云木工坊的大門，里面開闊明亮。擺放著各種尺寸的木制文創(chuàng)產(chǎn)品、木制玩具、木制生活用品……

25歲的盛雪正在工坊里忙碌著，看到記者，起身迎了上來。她留著齊耳短發(fā)，青春靚麗，自信干練。

盛雪

盛雪迫不及待地帶著記者參觀她的工坊。

盛雪在做木工

800平方米的工坊分區(qū)明確，有展廳，產(chǎn)品制造車間、研學(xué)活動區(qū)域等。展廳里，擺放著各種各樣的木制玩具，從小到大的一套木制小豬、各種玩偶擺件、掛了整整一墻的各式木制槍，甚至還有比人還高的木制變形金剛，其中既有老師的作品也有學(xué)生的作品。在產(chǎn)品制造車間，有雕刻機等多種類木制品加工機器，一旁的墻上掛滿錛鑿斧鋸各種工具。研學(xué)活動區(qū)域，擺放著供學(xué)生制作木制產(chǎn)品的桌椅板凳，旁邊滿滿一墻的圖紙吸引了記者的注意。盛雪告訴記者，這些都是學(xué)生研學(xué)時繪制的圖紙。

盛雪團隊的木工課在展會上

“我們開設(shè)了兒童木工教育板塊，孩子們可以來我們這里做木工，更多的是我們?nèi)W(xué)校給學(xué)生上木工課。我們還可以給學(xué)校提供材料、教具、培訓(xùn)、耗材等。”如今，盛雪實現(xiàn)了她當(dāng)初的夢想，這家木工坊是目前青島市唯一一家可以開展大批量木工研學(xué)的地方，每到周末與節(jié)假日，會有大批孩子來這里學(xué)習(xí)制作手工。同時她還與30余家學(xué)校建立起了合作，到學(xué)校為學(xué)生開設(shè)木工課，讓孩子在學(xué)校里就能體驗到做手工的快樂。

眼下，11人團隊的云木工坊早已實現(xiàn)了盈利，年收入約400萬元，每年有1500人左右長期跟隨團隊學(xué)習(xí)木工課程。在盛雪看來，創(chuàng)業(yè)團隊集合了行業(yè)核心競爭力，“我們有教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，研究過原材料、工具，做過文創(chuàng)木制品量產(chǎn)，會設(shè)計，年輕設(shè)計師有創(chuàng)新思維。”

絕地反擊，與課本知識點巧妙結(jié)合

別看現(xiàn)在做得風(fēng)生水起，但此前，盛雪曾一度有放棄從事木工行業(yè)的想法。

3年前，還在從事文創(chuàng)木制品生產(chǎn)、加工的她，在運營中發(fā)現(xiàn)，文創(chuàng)木制品產(chǎn)量有限，利潤空間亦有限，經(jīng)營壓力與日俱增。

就在她想要放棄的時候，盛雪和小伙伴抱著試一試的心態(tài)，一起參加了“青島創(chuàng)業(yè)城市合伙人創(chuàng)業(yè)能力提升營”活動。在提升營里，她介紹了他們的創(chuàng)業(yè)項目，也坦承他們面臨的困境。多位創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師都很認(rèn)可她的項目，鼓勵她堅持下去，還建議她把創(chuàng)業(yè)方向偏向于教育，并推薦了多位可供學(xué)習(xí)的前輩。

盛雪很聽勸。活動結(jié)束后，團隊就著手研究如何將木工和教育結(jié)合起來，進行調(diào)研，了解家長的需求和期望。他們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)課程體系中沒有木工課程，市面上也沒有木工教育體系，于是他們自己著手研發(fā)兒童木工教育。

“我們扒著小學(xué)、初中課本，看哪些知識點可以結(jié)合進去。比如，課程涉及摩擦力、結(jié)構(gòu)力學(xué)、張拉整體式結(jié)構(gòu)等，我們就結(jié)合著這些點，設(shè)計相應(yīng)的木工課程。”如今，80多節(jié)木工教育課程都是盛雪團隊結(jié)合課本、以木工為載體自主研發(fā)的。

憑借著這些巧妙結(jié)合的課程，加上行業(yè)經(jīng)驗豐富，服務(wù)意識強，如今盛雪的木工課程，已經(jīng)進入30余所學(xué)校。

眼下，盛雪和團隊正在開發(fā)木工課程“套盒”，方便培訓(xùn)機構(gòu)用于教學(xué)。如他們?yōu)橐患矣⒄Z培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)計的木工課程，其中有制作木質(zhì)飛機的章節(jié)，教學(xué)中，學(xué)生邊制作邊學(xué)英語，老師用英語講解飛機的各個部位，學(xué)生學(xué)得起勁，英語記得也牢固。

敢想敢干，解壓愛好做成事業(yè)

盛雪最初接觸木工，還是在疫情期間。那陣子，還是青島理工大學(xué)物流管理專業(yè)本科生的她，在家上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)之余，為緩解焦慮、打發(fā)時間，在家里做起了木工。漸漸地，制作的文創(chuàng)木制品多了起來，她就放在閑置二手交易平臺上賣，沒想到做出來就能賣出去。這時，她意識到這是商機。就布置了一個木制品的加工小車間，生產(chǎn)木制文創(chuàng)產(chǎn)品，定位為用年輕人的視角做年輕人用的文創(chuàng)產(chǎn)品，比如抽紙盒、鈴鐺、木質(zhì)玩具手槍等產(chǎn)品。

市集上小朋友在把玩木制品文創(chuàng)

在盛雪看來，年輕人的休閑生活正在發(fā)生新變化。未來提起文創(chuàng)木制品，不應(yīng)再是只有古老、傳統(tǒng)的設(shè)計風(fēng)格，而應(yīng)開發(fā)出更多有新意的產(chǎn)品。抱著這個想法的她，干得不亦樂乎。

大學(xué)臨畢業(yè)時，盛雪有很好的工作機會，她卻選擇了創(chuàng)業(yè)。那時，她在薛家島街道租下了一個80平方米的工作室，每天從工坊出來，滿頭木屑。為做市場測試，出門擺攤賣木制品。 “我媽不理解，一個大學(xué)生，放著白領(lǐng)工作不做，要去車間里受累，還要去擺攤。”

盛雪（右）和小學(xué)生在一起做木工

在團隊量產(chǎn)木制產(chǎn)品后，盛雪發(fā)現(xiàn)自身的木工技藝尚有欠缺，趁著畢業(yè)前，她到青島一家林產(chǎn)品公司實習(xí)了7個月。這期間，盛雪不僅制作技藝得到提升，還接觸了原材料市場，了解了原材料采購價格變動趨勢，熟悉了工廠運作流程和員工崗位職責(zé)。

盛雪的創(chuàng)業(yè)之路，大學(xué)畢業(yè)是一個重要的轉(zhuǎn)折點。

畢業(yè)后的一段時間，除了支付自己的生活成本，還有公司支出，對她來說這是個難熬的階段。而且她越干越發(fā)現(xiàn)，文創(chuàng)木制品利潤空間有限、市場也有限。就在她一度考慮放棄的時候，那一次的創(chuàng)業(yè)能力提升營，導(dǎo)師們的話為她打開了一個全新的市場。于是她帶著團隊將服務(wù)領(lǐng)域從文創(chuàng)木制品設(shè)計拓展至兒童木工教育等多個領(lǐng)域，她的事業(yè)也進入了發(fā)展快車道。

小學(xué)生在做木工

“創(chuàng)業(yè)是一道開放題，解題是我的樂趣”

與這個短發(fā)姑娘交流越多，就越感受到，她身上仿佛有用不完的精力，以及她的那份韌勁。

可能正是因為精力旺盛，盛雪的大學(xué)生活與一般大學(xué)生過得完全不一樣。邁入大學(xué)校門不久，還是大一新生的她就琢磨著創(chuàng)業(yè)。

她發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們有旺盛的消費需求，她期待用一款微信小程序鏈接學(xué)生與商家。團隊成員不會做編程，她就邀請精通編程的同學(xué)加入，做了一款微信小程序。這款小程序定位為校園萬事通，涵蓋校園吃喝玩樂、學(xué)習(xí)、生活等相關(guān)消費，在小程序上可以找到校園兼職、校園電動車租賃、團購優(yōu)惠券等。

小學(xué)生們在木工課上

盛雪的創(chuàng)業(yè)是從270塊錢投資起步的。為給項目引流推廣，她和小伙伴從生活費里勻了270塊錢，和打印店講價，用這筆錢印了3000張傳單。3000張傳單，如何發(fā)遍一個1萬人的校園？盛雪想了個辦法，晚自習(xí)前，把傳單發(fā)下去，晚自習(xí)結(jié)束后，再把課桌上遺留的傳單撿回去，次日再到其他教室發(fā)放。當(dāng)時，同學(xué)們在單頁上寫滿了驗算題，在她看來，這是美好的回憶。

在盛雪看來，大學(xué)時的創(chuàng)業(yè)更為“純粹”。在大學(xué)里，盛雪曾不核算成本、不考慮利潤，做過好玩的事情。有一年情人節(jié)，盛雪在校園里貼滿了玫瑰花，學(xué)生應(yīng)急自取。辦這次“應(yīng)急玫瑰”活動前，盛雪去云南旅游，發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)仵r花價格便宜，回校就想做點瘋狂的事。于是從云南買了很多玫瑰花，在情人節(jié)前一天晚上把花貼滿校園，籃球場網(wǎng)架上、公寓門前都被她貼滿了玫瑰花，旁邊是她留給校友們的一句話——“你遇到了愛情，就拿下來送。”這個創(chuàng)意，除了想完成“做一件瘋狂的事”，也帶著為小程序增加曝光的小心思，她和小伙伴們在鮮花包裝紙上留下了小程序的名字。

帶著這份瘋狂與執(zhí)著，兩三年間，盛雪和小伙伴掙了第一桶金。

“創(chuàng)業(yè)是一道開放題，解題是我的樂趣。”盛雪笑著說，“這個題目，像在一款游戲里，任務(wù)是如何把這家公司經(jīng)營好。這是一道大題，給你閱讀、學(xué)習(xí)的空間，全憑你自由發(fā)揮。”她樂在其中。

“我在創(chuàng)業(yè)這條路上走了三成，還有七成的路要走。”盛雪說，“我能看到自己從10分，做到20分、30分，我相信未來能得到高分。”

盛雪有個宏大的心愿，她希望未來能在全國各地的一些高端商超的一樓開店，售賣年輕人喜歡的、小而美的生活家居類產(chǎn)品，材質(zhì)都是木頭。“店里滿是木頭做得精致的家居用品和文創(chuàng)。再辟出一個區(qū)域，放置學(xué)生們設(shè)計的產(chǎn)品。讓產(chǎn)品和教育相輔相成。”她說，有學(xué)生上過制作燈和挖掘機的課程，結(jié)課時，制作了一個挖掘機造型的燈，超有創(chuàng)意。

做一個帶給人以溫度的木制品牌，鋪向全國，是盛雪的愿景。

（半島全媒體記者 張昌威）