半島評論員 高書華

隨著《半島都市報》刊發(fā)“愛的作業(yè)”系列報道，即墨熱心司機(jī)杜鹍鵬舍己救人，以及30年前教過杜鯤鵬的楊升燕老師現(xiàn)在每天微信“留作業(yè)”幫他康復(fù)的事跡被廣泛傳播，也讓更多人知曉了青島這對感人師生。點擊查看>>

出事前,杜鹍鵬是朋友圈里的“熱心三哥”,捐錢出力從不含糊。出事后,杜鹍鵬成了聽話的學(xué)生,每天按時完成老師布置的“愛的作業(yè)”。但聽話中帶著倔強(qiáng)——作業(yè)不是最好,不交給老師。倔強(qiáng)還體現(xiàn)在其他方面:面對捐助,他和家人果斷拒絕；即使接受幫助,也是想找一份工作,好自食其力,不麻煩別人。

重生之后,杜鹍鵬仍然保持著自己的底色——要好。要好是什么?是無論何時內(nèi)心都要遵循的一種秩序,是一個人心里一直堅守的東西。

就像“感動山東2019”年度網(wǎng)絡(luò)人物頒獎詞里講的那樣:“乘客的生命,就是杜鹍鵬的天”,這是杜鹍鵬出事那天的堅守。40多分鐘的腦出血劇痛,開著大巴的杜鹍鵬是怎么挺過來的,沒有人能真正感同身受。有人可能覺得這很正常,他不是干了自己該干的事嗎?但發(fā)病了在高速路上停車等救護(hù)車,是不是也很正常?生死面前有多個選擇,杜鹍鵬選擇了最難堅持的一種,保證49名乘客的安全,卻把自己逼上了絕境,他堅守的是自己的職業(yè)道德。

楊升燕老師也有自己的堅守。她教過的學(xué)生正在生死線上掙扎,楊老師果斷取消了旅游,去醫(yī)院看他、為他組織捐款,待杜鹍鵬醒過來以后,又每天給他布置“愛的作業(yè)”,幫他進(jìn)行語言功能的恢復(fù),一年多從未間斷。

學(xué)生已畢業(yè)28年,她本可以不這么做,但她還是做了,楊老師堅守的是視學(xué)生為自己孩子的做人準(zhǔn)則。而這份準(zhǔn)則早已超越了普通的師生關(guān)系,變成了人間大愛。

先有好老師后有好學(xué)生,當(dāng)他們都做了“自己該做的事”后,堅守便完成了接力和傳承。他們的堅守,和“死心眼”的平度大哥宋玉武、“關(guān)心郯城孤兒”的青島大伯張毓鏞等更多英雄人物一樣,閃爍著璀璨的光芒,感動并感染著我們每一個人。

所以,當(dāng)愛心如潮般涌向杜鹍鵬的時候,我們是如此高興,因為這就是青島,一座由愛心筑就的文明城市,更因為大愛在這里得到了傳播和升華。

好消息接踵而至,即墨區(qū)委宣傳部、文明辦等相關(guān)負(fù)責(zé)人上門看望楊升燕和杜鹍鵬,當(dāng)?shù)蒯t(yī)院愿意免費為杜鹍鵬治療,杜鹍鵬還找到了工作……

他們感動著我們,我們溫暖著他們。其實,我們都有要堅守的東西,但不是每個人都能守得住。正因為如此,這些感動我們的人,才最值得我們敬佩。