2012年，上大學(xué)后的陳星曾作為教練帶領(lǐng)學(xué)生到美國(guó)參加全球信息化核心技能大賽。圖為他在舊金山街頭留影。

　　這幾天，當(dāng)中學(xué)時(shí)期同班的尖子生們還在為一年后是找工作還是考研苦惱時(shí)，職校大專生陳星已通過(guò)加拿大卡爾頓大學(xué)的留學(xué)申請(qǐng)，提前享受起大學(xué)的畢業(yè)假期。作為一名曾經(jīng)的“差生”，他完成了人生的第一個(gè)“逆襲”——既有送上門(mén)來(lái)的工作，也有到海外留學(xué)深造的機(jī)會(huì)。而幫他實(shí)現(xiàn)這個(gè)逆襲的，正是已在武漢率先試行了三年的技能型高考。作為當(dāng)年首批通過(guò)技能型高考的學(xué)生之一，陳星飛快地成長(zhǎng)著。

　　真正意義上的技能型高考今年4月也在山東省首次實(shí)行，近日教育部副部長(zhǎng)魯昕在2014中國(guó)發(fā)展高層論壇上表示，技能型高考將在更廣范圍內(nèi)鋪開(kāi)，全國(guó)600多所地方本科高校也在試圖向應(yīng)用技術(shù)型、高等職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，以便造就更多動(dòng)手能力強(qiáng)、實(shí)踐和理論并重的“陳星”。

　　新聞內(nèi)存

　　【技能型高考】 是與傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型高考不同的高考模式，內(nèi)容以技能操作考試為主、文化考試為輔。最先于2011年在湖北省試水，這一舉措為中職學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入高等院校提供了一種新途徑，也為中國(guó)的高等職業(yè)教育以及應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的發(fā)展打通了新的選才通道。

　　據(jù)中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前勞動(dòng)力市場(chǎng)上一般性技工的短缺大概是1∶2，即需要兩個(gè)人市場(chǎng)只能提供一個(gè)人。高級(jí)技工的短缺比例竟達(dá)到1∶6或者是1∶8。與此同時(shí)，我國(guó)每年從中高等學(xué)校進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的畢業(yè)生總量約1700萬(wàn)人左右，畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能人才供給不足的矛盾已成為短期內(nèi)新增勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的突出表現(xiàn)，新的人才選拔和培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變也由此勢(shì)在必行。

　　2014年3月22日，教育部副部長(zhǎng)魯昕在2014中國(guó)發(fā)展高層論壇上表示，“技術(shù)技能型有三種人，第一類是工程師，第二類是高級(jí)技工，第三類是高素質(zhì)勞動(dòng)者。”魯昕解釋說(shuō)，之前的職業(yè)教育只講技能，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，技能需要以技術(shù)為基礎(chǔ)，高水平的職業(yè)教育將大有可為，技能型高考也將讓更多技能型人才走入象牙塔，由此拓寬自己的求學(xué)和職業(yè)生涯。

　　差生“領(lǐng)跑”

　　“如果沒(méi)有通過(guò)技能型考試升入大學(xué)，我現(xiàn)在還不知道在哪個(gè)地方打工呢 。”4月15日，在位于武漢市新洲區(qū)的家中，陳星心情愉快地接受了記者采訪。

　　由于已經(jīng)通過(guò)了國(guó)外的留學(xué)申請(qǐng)，陳星利用假期空閑研究了自己喜愛(ài)的攝像活動(dòng)。他花兩萬(wàn)元買(mǎi)了一架遙控飛機(jī)，并發(fā)揮自己動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在上面安裝了個(gè)微型攝像機(jī)進(jìn)行航拍。“拍攝水平還可以。”陳星說(shuō)，自己接拍了一些公司的開(kāi)業(yè)儀式，收費(fèi)不高，但能掙一些零花錢(qián)。

　　“如果我不去留學(xué)，找工作也沒(méi)有問(wèn)題。之前實(shí)習(xí)過(guò)的單位都愿意留我，曾經(jīng)還有一家公司給出月薪過(guò)萬(wàn)的條件。”相比起大多數(shù)從前中學(xué)時(shí)期成績(jī)遠(yuǎn)比自己好、如今還在大學(xué)校園里忙考研或找工作的老同學(xué)們來(lái)說(shuō)，陳星在目前階段暫時(shí)“領(lǐng)跑”了。作為一個(gè)曾經(jīng)的“差生”，陳星說(shuō)，他的“領(lǐng)跑”要感謝湖北實(shí)行的“技能型”高考讓他能上大學(xué)。

　　陳星上中學(xué)時(shí)成績(jī)很勉強(qiáng)，中考后靠父母花錢(qián)進(jìn)了一所普通高中，但初中各科基礎(chǔ)太差，進(jìn)入高中一個(gè)月后明顯跟不上老師講課的節(jié)奏，上課時(shí)常常跟同學(xué)討論自己喜歡的計(jì)算機(jī)問(wèn)題。由于經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，學(xué)校老師通知了陳星父母。最后大家一致認(rèn)為，“差生”陳星沒(méi)辦法通過(guò)普通高考考上大學(xué) ，父母只好把他轉(zhuǎn)到了新洲高級(jí)職業(yè)中學(xué) ，期望可以通過(guò)對(duì)文化課要求不高的對(duì)口招生考上大學(xué)。

　　當(dāng)時(shí)，中職生只有對(duì)口升學(xué)一條路可走，仍然要參照普通高考進(jìn)行文化課考試，只是難度降低了一些，但這對(duì)陳星來(lái)說(shuō)依然很難。“論動(dòng)手能力的話，我從不感覺(jué)比別人差，但對(duì)口升學(xué)文化課成績(jī)?nèi)匀皇莻€(gè)問(wèn)題，我感覺(jué)自己考上專科的可能性也很小。”

　　給偏才一個(gè)上大學(xué)的機(jī)會(huì)

　　直到2011年之前，陳星都在為自己是個(gè)“差生”考不上大學(xué)而迷惘。但轉(zhuǎn)機(jī)終于還是來(lái)了。

　　2011年起，湖北省開(kāi)始在省內(nèi)推行一套中職生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的新舉措，那就是“技能型高考”。這也是全國(guó)首次試行技能型高考，考試內(nèi)容以技能操作為主、文化考試為輔，技能操作成績(jī)占總成績(jī)的70% ，文化考試只占30%。

　　這對(duì)動(dòng)手能力超強(qiáng)的陳星來(lái)說(shuō)，好似“瞌睡遇到枕頭”。

　　進(jìn)入新洲職業(yè)學(xué)院后，陳星選擇了自己最感興趣的計(jì)算機(jī)專業(yè)，職業(yè)技能已經(jīng)得到了很好的發(fā)展。“小時(shí)候家附近有一個(gè)維修電腦的門(mén)店，我放學(xué)后就在里面做學(xué)徒，很快就學(xué)會(huì)了電腦的基本操作，對(duì)電腦本來(lái)就很有興趣。”陳星說(shuō)，2011年還在高中階段時(shí)，他曾通過(guò)幾輪選拔，最后以全國(guó)第一的成績(jī)參加了在美國(guó)舉行的全球信息化核心技能大賽，他也成為第一個(gè)獲得這一獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)學(xué)生。

　　但是，對(duì)普通高考來(lái)說(shuō)，這樣突出的興趣愛(ài)好及其帶來(lái)的榮譽(yù)依舊不能給陳星帶來(lái)實(shí)際的益處，甚至成為了他耽誤做題和考試的“負(fù)擔(dān)”。而對(duì)于技能型高考來(lái)說(shuō)，它們恰好能證明，陳星是一個(gè)名副其實(shí)的“明日之星”。