“我想仔細(xì)觀看一件文物細(xì)節(jié)，旁邊鉆過來好幾個小孩，一個大人在旁邊解說。大人一說話，幾個小孩就跳著搭腔，腦子都要炸了。”據(jù)上觀新聞報道，最近，前往上海博物館觀看展覽的市民何先生正好遇上帶著孩子結(jié)伴觀展的家庭，于是將這段不愉快的經(jīng)歷發(fā)在社交媒體上。此事引發(fā)討論后，不少人感受相同，認(rèn)為低齡孩子并不適合需要觀看門檻的博物館展覽，甚至有人建議博物館“14歲以下免進(jìn)”；但是，也有人認(rèn)為孩子不可能像大人一樣控制言行，“只要沒有損害展品的過分舉動，應(yīng)適當(dāng)容忍”。

選擇到博物館、藝術(shù)館看展的人，都想徜徉在由展品構(gòu)成的世界當(dāng)中，當(dāng)孩子們在場館里追逐、喧嘩，難免破壞安靜而美好的參觀體驗。家長解說雖然有利于親子互動，但如果聲音很大，周圍的游覽者自然會受到干擾。有的家長提前做好功課，把一些歷史典故、器物細(xì)節(jié)講得活靈活現(xiàn)，倒也不失為“免費導(dǎo)游”，但也有家長準(zhǔn)備不足，講起來“牛頭不對馬嘴”，或干脆插科打諢，跟孩子開玩笑，讓旁人倍感無奈。

“部分展覽應(yīng)限制14歲以下孩子入場”能在網(wǎng)上收獲不少支持，反映出了不少游覽者的情緒，值得引起博物館和家長們的重視。不過，不文明、不規(guī)范的參觀禮儀，不止會出現(xiàn)在14歲以下的孩子身上，一些成年人的表現(xiàn)也不夠得體，此類觀點真正所指向的，與其說是特定年齡段的孩子，不如說是那些在場館中干擾他人、有礙觀瞻的行為。孩子是社會的未來，博物館兼具館藏陳列、教育和服務(wù)公眾功能，應(yīng)當(dāng)對其平等相待。

“限制14歲以下孩子入場”的聲音值得重視，只有化解好未成年和成年觀展者之間的矛盾，博物館才能更好發(fā)揮其社會職能。不過，從倫理規(guī)范上看，博物館無疑不能真的聽從這樣的建議，而應(yīng)多管齊下，引導(dǎo)未成年人及其家長文明觀展，并向未成年人提供更具針對性的展覽內(nèi)容。

一些孩子在場館中表現(xiàn)欠妥，和家長對博物館教育的定位存在偏差有關(guān)。博物館既不是哄孩子、遛娃的“游樂場”，也不只是用來拍照曬圖的網(wǎng)紅打卡地，不是所有博物館、展覽都適合孩子，家長不必逼著孩子去游覽無法產(chǎn)生共鳴的博物館?！疤铠喪絽⒂^”只會令孩子索然無味，產(chǎn)生抵觸心理。有些博物館內(nèi)，部分家長邊逛邊玩手機(jī)，他們的孩子則直接蹲在角落里玩平板電腦。如果逛博物館只是心血來潮、定位不清晰，家長和孩子都不會有收獲。對親子游覽者而言，只有家長抱著一顆探索藏品奧秘的心，引導(dǎo)孩子從中找到興趣點，博物館之旅才會不虛此行。

此外，做好博物館禮儀教育、讓博物館的設(shè)計和建設(shè)對孩子更友好，也有利于維持良好的觀展秩序和游覽環(huán)境。博物館理應(yīng)照顧不同游覽者的參觀需求，在確保展品安全的同時，充分發(fā)揮博物館的教育意義，使成年人和未成年人各有所得。

博物館一般會通過各種講座宣傳、參觀提示等，向社會告知入館游覽的注意事項，家長們在參觀前除了琢磨有哪些“鎮(zhèn)館之寶”，也要和孩子約法三章，把觀展禮儀謹(jǐn)記在心，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

面對未成年觀展者，博物館要從兒童的認(rèn)知能力、行為習(xí)慣和興趣特點出發(fā)，聆聽孩子的感受和心聲，而不能只考慮成年人的觀展需求，否則可能“兩面不討好”。有的博物館展覽面向社會大眾，在布展時應(yīng)給孩子參觀創(chuàng)造便利條件，比如展臺高度要便于孩子觀看，保證文物安全的情況下讓光線明亮些，利用新興技術(shù)讓孩子沉浸式地互動和體驗，修建第三衛(wèi)生間等。在專門面向兒童的主題展覽中，可以制訂輔助親子參觀學(xué)習(xí)的手冊，用兒童熟悉的文化和形象引導(dǎo)孩子參觀，為滿足孩子們的好奇心，還可以制作仿真可觸摸展品，讓他們體驗到別樣的樂趣，產(chǎn)生持久而深刻的文化記憶。

關(guān)于帶孩子逛博物館的正確打開方式，媒體人陳賽曾從別人的書中轉(zhuǎn)引過一句話，“孩子們需要像一只小螞蟻一樣在畫中散步，找一個角落坐下，細(xì)細(xì)體味其中的色彩、形狀、光線和氣氛。”博物館在細(xì)節(jié)上用心用情，為孩子們打造豐富多元的觀展場景，才能讓他們在靜止的文物、藝術(shù)品面前，放飛自己的想象力。