半島記者 孫雅琴

面對疫情，島城教育系統紛紛行動起來，為防控疫情進行廣泛宣傳，科學地指導家長和學生居家學習生活，保證停課不停學。為了更好地進行疫情防控，減少疫情對師生、家長的影響，彼此借鑒好的經驗做法，半島教育開通“直面疫情·校長訪談”專欄，特邀島城各學校校長作客，來聽聽在疫情防控期間，他們都是如何應對的。

本期對話人物：青島志遠學校校長 牛錫亭

記者：延遲開學期間，學校是如何組織師生進行網上學習的？

牛錫亭：疫情之下，志遠學校多次組織召開視頻會議，安排相關教學工作，實現了網上集備、網上研討的學校特色網課模式。這個寒假，老師們幾乎沒有休息，都在進行網上備課，錄制適合線上教學的微課視頻，制定多套網上教學方案，充分做好網上教學準備工作。疫情既是危機，也是機遇與挑戰。網上教學對很多老師來說，是一個全新的領域，同時也提出了更高的要求。

學校在1月底就已制定了各年級、班級所有課程的分工安排。老師在開課前與學生進行了多次調試和試驗，以確保開課順利無誤，也為學校日后的網課研發工作打下了堅實的基礎。對于初三畢業班，學校格外重現，強調初三中考的重要性，要求學生家長盡可能監督陪讀，一定要規劃好孩子的假期學習安排。同時對于自律性較差的同學，老師還專門進行了一對一視頻通話，“面對面”制定學習計劃，并且跟蹤反饋。各科老師還會定期抽查學生寒假作業的完成情況，對于學生存在的疑難問題，通過視頻、學生拍照、直播連線等方式幫其解決，確保對每一位學生做到有布置、有檢查、有落實。

記者：學校如何幫助學生和家長消除延期開學帶來的影響？

牛錫亭：這么長時間的居家學習，有些同學可能會感到不適應。為此，學校前期專門組織進行了網絡家訪工作，各班落實到位，效果顯著。在正式授課前，各班級班主任也召開了直播家長會，強調了網絡授課的流程及其重要性，老師們認真嚴謹的態度也得到了家長的全面配合和支持。

學校請家長在家中配合做好居家網課的監督工作，避免自律性較差的學生以網課為由而迷戀網絡。課后時間，各學科教師及班主任也與學生隨時保持密切溝通，切實聽取學生對于網課的意見，不斷進行課程調整。老師還通過微信、qq、空中課堂等多種形式提供線上服務，對學生作業及時批改、反饋，并開展在線答疑輔導，指導學生安排好居家生活和學習。

記者：有沒有學生不適應上網課的學習形式？學校又是如何進行調整的？

牛錫亭：一開始上了兩天網課，我們就制作了“網絡授課初體驗”調查問卷，傾聽學生的真實心聲。絕大部分學生反映課堂進度適中、老師知識內容講解清晰，而且老師的隨機提問抽查也讓學生不敢分心走神等。可以說網絡授課，我們初見成效。

不過，學生長期宅家學習，我們最為擔憂的問題一個是孩子的身心健康，另一個是潛在的隱患——網癮問題，這就需要家長的配合、家校的協作。學校要求班主任逐一落實學生白天上網課期間家中是否有人監管。針對無人監管的學生，班主任及科任教師又采取了人盯人的工作部署，杜絕了自控力弱、無人監管學生的管理缺失問題，把可預見的學生管理難題提前控制住。

學校還要求所有的學科教師全部行動起來，沒有課的老師要充當班主任的助教，確保每一個學生都能跟上老師的節奏。在正式上課前，老師通過云簽到可以掌控學生的出勤情況；通過課上提問，可以了解到學生是否跟得上課程進度，還能防止開溜的現象。

記者：您認為疫情對今后的教育有哪些啟發？對目前居家的學生有哪些建議？

牛錫亭：這次疫情也是一次很好的教育契機，學校應加強對學生關注社會、關注人生及環境的教育。教育學生關注社會，維護社會的進步和發展，發揮正能量；關注人生，樹立正確的價值取向，做對社會有責任感的小主人；關注環境保護，要愛護生存在同一環境下的動物，保護好我們賴以生存的環境。

我建議同學們在居家學習期間，能夠保持良好的、有規律的生活模式，按照在校時的作息時間安排每天的學習生活，保證上課質量，課間休息時進行適當運動。同時，也要坦然接受負面情緒，在家里與家長多溝通多交流，增進彼此的相互理解、互相鼓勵和包容。